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通化县教师进修学校 李美云 目 录 ◆ 《人体对外界环境的感知 》授导型教学设计方案 ◆ 《种子的萌发》教学实施计划 ◆ 我的作品最出色的地方 ◆ 我的作品需要改进的地方 我的作品最出色的地方  能够把所学的知识与我的课堂教学紧密地联系起来，并将有关知识运用“演示文稿”展现给学生，激发了学习兴趣。通过课堂实践来提升理论，再运用理论来指导教学。 我的作品需要改进的地方 授导型教学设计与我们的课堂教学有 些区别，但其理论是我们一直所倡导的。特别是学生在进行小组合作时，分工职责不够明确，效率不高，小组成员往往局限于组长的思维，没有真正达到合作创新的目的。 需要改进的地方还有很多，在今后的工作中继续努力，不断完善。 * 初一年级下学期的学生已初步具备了读图，用图的能力，因此，本节课在教学中应充分利用图形教学，充分发挥学生的读图能力，通过本节课的学习，能够进一步地培养学生的读图、用图能力。 学习者分析 通过前面各章的学习，学生在学习和了解了人体的呼吸、人体内物质的运输、及人体内废物的排出，学习本章内容，知道人体的各项生命活动都离不开神经系统的调节。而人体对外界环境的感知，从外界获得的信息主要来自于视觉，而视觉的主要器官是眼球。其次是听觉。本节课教学教师可以大胆放手，把课堂交给学生，充分培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。 学习内 容分析 第六章第一节人体对外界环境的感知 课题 教学设计 学科：初中一年级生物 单位：通化县教师进修学校 姓名：李美云 情感态度与价值观 培养视觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。 ? 过程与方法 1、通过图表阅读训练，培养学生读图和析图能力。 2、指导学生分组讨论，培养学生合作学习、概括探究的能力。 知识与技能 1、概述人体通过眼获取外界环境信息的情况；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法。 2、尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 教 学 目 标 本节内容比较具体、贴近生活。学生很感兴趣。1、首先用多媒体播放课件，让学生通过观察雷雨天气加答问题，你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是怎样作出天要下雨的判断的？你对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统作出的？从而导入本节内容。然后通过一幅图片，一些人正在吃饭，想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？让学生说出五种感觉？然后问学生人体从外界获得的信息主要来自什么？视觉的主要器官是什么？2、让学生看书上的眼球结构示意图，回答出眼球的主要结构及各部分的作用，然后对照照相机的原理说出人眼球的晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机的什么结构？3、用课件演示视觉的形成过程、近视眼、远视眼的形成及矫正。4、对学生进行用眼卫生及关爱盲人的教育。5、小结6、课堂练习。 教学设计思路 教学难点：描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学难点及解决措施 教学重点：描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学重点及解决措施 教：利用电脑课件呈现资料图片、创设问题情景，从抽象到直观，从宏观到微观来开展教学活动。每一个教学环节，教学活动，都配有一组或二组幻灯片，课堂检测也制作了幻灯片，这样节省了时间，增加了课容量，提高了课堂教学效率。 学：要求学生充分利用问题情景中的文本和图片资料；在教师的引导和点拨下，自主学习、小组讨论、合作学习。 信息技术应用分析 自主学习、合作学习、探究性学习的相关理论。在教学过程中，切实将知识、能力和情感态度价值观三维目标融为一体。重在正确认识探究性学习，理解探究性学习的价值和意义。同时，也要认识到对许多教学内容而言，采取接受式学习也是有效的方式。关键在于形成有意义学习。培养学生搜集和处理信息、交流与合作的能力。 依据的理论 使学生产生学习的兴趣，激发求知的欲望。 学生活动 说出是靠眼睛、耳朵发现的，是通过身体的神经系统作出的复杂的反应。 学生活动 讨论人体从外界获得的信息主要是来自于什么感觉。 导入新课环节