声现象学案初二物理教学讲义.doc

初三物理教学讲义 声现象 教学衔接 回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。 了解家长的反馈意见 通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪 了解学生上周学习的情况，查漏补缺，为后面的备课方向提供依据 教学内容 （一）知识梳理： 1. 声音的产生：物体 产生声音。 2. 声源： 的物体。 3. 声音传播的条件：需要有介质，可以是 、 、 。传播效果： （物体粒子越紧密靠拢，传播效果越好）。 4. 声音传播速度：在 空气中传播速度是 。声音在固体中传播速度最大。 5. 人听到声音的条件：A。 ；B。 ，如空气。C. 。 6. 耳聋分两类：一类是神经性的，是由于听觉器官损坏而引起的；一类是非神经性的，是声音的传导发生了障碍（如耳膜损坏）而引起的。 7. 双耳效应：当某人声源至两只耳朵的距离不同时，由于到达两只耳朵的声波状态（时间、强度、音色）不通，造成了听觉的方位感和深度感，这就是常说的双耳效应。 8. 声音三要素： 、 、 。在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。 音调：人们所感到的声音的高低。它与 有关： 越大，音调越 响度：人耳感觉到的声音的大小。它与振幅有关：振幅越大响度越 的声音。 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离 音色：音色与 和 有关。 9. 超声波：高于 HZ的声音，人听不到这种声音。 10、 次声波：低于 HZ的声音，人听不到这种声音。如地震、火山爆发、台风、海啸都伴随次声波产生。 11、 控制噪声的途径：1. ；2. ；3. 。 （二）精讲精练： 例1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ） A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。 B.把正在发生的收音机密封在塑料带内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发生的声音。 C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不通，发出的声音不同。 D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。 附加题：请设计一个实验，验证声音是由物体振动产生的。 例2.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（ ） A.岸——空气——水——鱼 B.空气——水——鱼 C.岸——空气——鱼 D.岸——水——鱼 同步练习.打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为（ ） A. 打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声。 B. 打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播的速度比声音快。 C. 打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人言反应快。 D. 打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同。 提问：在校运动会的百米赛跑项目中，裁判是根据发令枪的烟雾按表还是听到声音按表的，请做出选择并解释。 例3.请你想象一下，如果声音的速度变为0.1 m/s，我们的世界会有什么变化？请写出三个合理的场景。 例4.在日常生活中，常用“高声大叫”，“低声细语”来形容人说话的声音，这里的”高”和”低”是指声音的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和响度 例5.噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ ） A.在学校或住宅区种植花草树木 B.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 C.在摩托车上安装消声器 D.在录音棚内安装隔音设备 例6.有着一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ） A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量 教学练习 （一）选择题1、（2010?芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A、物体不振动可能也会发出声音 B、声音在空气和水中的传播速度不同 C、减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D、“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 2、（2010?广州）如图所示，根据图片所给信息，判断下列说法正确的是（　　） A、蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B、人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音