让笔下的人物鲜活起来资料.ppt

——人物描写方法 让笔下的人物鲜活起来 榆林市第五中学 刘利梅 * 　　身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾。身披鹤氅，手持羽扇，飘飘然有神仙之概。 　　两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，娴静时似娇花照水，行动处似弱柳扶风。 　　　身长八尺，腰阔十围，面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，手拿五尺禅杖，重六十二斤，背上有花刺绣。 　　 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫拿来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 满腹经纶、才高八斗、学富五车、丰姿英伟、相貌轩昂、眉清目秀…… 能够在化生寺千僧面前开演佛法, 在杏花庵与四翁大谈诗道 。 * 肖像描写 也称外貌描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 肖像描写 （一）课例赏析：《音乐巨人贝多芬》 1、请找出文中对贝多芬的几处肖像描写 （提示：身材 服饰 面容） 2、面容的分析 思考：运用了怎样的写作顺序呢？ 活动一：鉴赏课文，总结方法 （二）课例赏析：《福楼拜家的星期天》 1、找出描写福楼拜语言、动作的语句。 从对福楼拜的描写中可看出他是一个怎样的人？ 2、依据福楼拜的例子找出文中对其他四位作家的描写，并分析描写的方法。 活动一：鉴赏课文，总结方法 （三）讨论总结： 活动一：鉴赏课文，总结方法 人物描写方法有哪些？如何才能写出人物的个性？ 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 活动二：类文赏析，熟悉方法 1、请阅读“主题丛书3的下列文章： 189页《我的一位国文老师》196页《金岳霖先生》，找出描写人物的段落，进行圈点勾画。 2、小组讨论交流：文章分别采用了哪些描写方法？写出了人物怎样的特点？ 3、结合文章后的《写作锦囊》，进一步掌握人物写精彩的方法。 学习了新的招数，赶紧来试试身手吧，请以“我的同学”为题，写一个片段，要求加入适当的肖像、语言、动作、心理描写，写出人物的个性特点。 活动三：小试牛刀，学以致用 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *