莎士比亚与《哈姆雷特》资料.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三时期作品内涵：这时的英国社会更加黑暗。莎翁已经对现实没有了兴趣，他认为人性中善与恶这一对矛盾的问题要靠基督教的仁爱、宽恕、谅解的精神来解决。这是一种终极关怀。 5、创作成就 1）题材选择上： 莎士比亚的戏剧大都取材于旧有剧本、 小说、编年史或民间传说，但在改写中 注入了自已的思想，给旧题材赋予新 颖、丰富、深刻的内容。  2）艺术表现上： 他继承古代希腊罗马、中世纪英国和文艺复 兴时期欧洲戏剧的传统并加以发展，从内容 到形式进行了创造性革新。他的戏剧突破悲 剧、喜剧界限，努力反映生活的本来面目， 深入探索人物内心奥秘，从而塑造出众多性 格复杂多样、形象真实生动的人物典型，描 绘了广阔的 、五光十色的社会生活图景，并 以其博大、深刻、富于诗意和哲理著称。 6、创作影响： 17世纪始，莎士比亚戏剧传入德、法、意、 俄、北欧诸国，然后渐及美国乃至世界各 地，对各国戏剧发展产生了巨大、深远的影 响，并已成为世界文化发展、交流的重要纽 带和灵感源泉。中国从上世纪初开始介绍和 翻译莎剧，到1978年出版了在朱生豪译本基 础上经全面校订、补译的11卷《莎士比亚全 集》。 7、莎士比亚经典台词赏析： 1） 脆弱啊，你的名字是女人！ 2）生存还是毁灭，这是个问题。 3） 放弃时间的人，时间也会放弃他。 4）不要借钱给别人，也不要向别人借钱；借 钱给别人会让你人财两失，向别人借钱会让 你挥霍无度。 5） 人们可支配自己的命运，若我们受制於 人，那错不在命运，而在我们自己。 6）上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天 平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝 赐给他命运！ 7） 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭 了自己。 8）女人是被爱的，不是被了解的。 二、《哈姆雷特》赏析 1、创作时间 1601年 2、素材来源 取材于公元1200年的丹麦史 3、创作背景 社会状况 对社会的哲理性思考 4、思想主题 表现了莎翁对文艺复兴运动的深刻反思以及对人的命运与前途的深切关注。 5、主要人物 哈姆雷特－ 丹麦王子，德国威登堡大学学生 克劳狄斯－ 丹麦国王 乔特鲁德－ 丹麦王后，哈姆雷特母亲 波洛涅斯－ 御前大臣 奥菲利娅－ 波洛涅斯之女 雷欧提斯－ 波洛涅斯之子 6、作品结构－ 五幕话剧 第一幕：鬼魂显灵，告知真相，要求复仇，疑惧被证实。 第二幕：得知真相，立誓报仇，佯装疯狂试探虚实，再次求证 第三幕：哲理思考，怒责母亲，误杀波洛涅斯。 第四幕：国王设计陷害，阴谋假英王之手除去心腹大患。 第五幕：国王安排圈套，设计斩草除根；哈姆雷特复仇，同归于尽，大悲剧结局。 7、人物分析 哈姆雷特 处于理想与现实矛盾中的人文主义者形象。 性 格 特 征 敏感脆弱、犹豫悲观 长于思考、迟于行动 第一时期 身份：快乐的丹麦王子 生活状态：德国威登堡大学学生 思想特点：人文主义者 思想情感：纯洁、开朗、乐观、幸福 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 第二时期 忧郁王子 生活状态：突遭变故，父死母嫁 思想状态：痛苦忧郁（生存还是毁灭） ……仿佛负载万物的大地，这一座美好的框架，只是一个不毛的荒地；这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇，只是一大堆污浊的瘴气的集合。……在我看来，这一个泥土塑成的生命算得了什么？人类不能使我发生兴趣。…… 第三时期 延宕王子 生活状态：明白真相，立誓复仇 思想状态：深陷矛盾，无所皈依 行为特点：拖延犹豫，佯装疯狂 问题：哈姆雷特为何延宕？ 延宕原因 A、思想上尚未做好复仇准备，还不能胜任“重整乾坤”、改造社会的历史重任。 B、找不到复仇的方法。 C、所进行的关于人类生命本体的哲学探讨，涉及到了人的生存、死亡与灵魂等形而上的问题。 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？ …… 分析：哈姆雷特的犹豫和延宕是他感悟到人的渺小、人的不完美、人生的虚无时那种迷惘与忧虑心态的外现，同时也是欧洲文艺复兴晚期信仰失落时人们进退两难的矛盾心理的象征性表述。 第四时期 复仇王子 随机应变，化被动为主动，终于复仇 8、艺术成就： 第一，用内心独白的方法来展示人物的 心灵世界、刻画人物性格。 第二，用对比的手法来塑造人物