点、直线与平面的投影2.ppt

第三章 点、线、平面的投影 §3-1 点 一、点的两面投影 二、点的三面投影 例3-3：根据点的两面投影求第三投影(注意特殊位置点的投影规律） 1.相对位置的判定 §3-2直线的投影 讨论 课后思考题 课后思考题 思考练习题 §3-3 两条直线的相对位置关系 平行 判断垂直 §3-4 平面的投影 一、平面表示法 二、各种位置平面 1平面的倾角 2.垂直面 2.垂直面 垂直面的投影特性 3、平行面 （1）水平面 （2）正平面 （3）、侧平面 平行面的投影特性 4、一般位置面 例题3-19：根据投影判定平面的位置 例题3-20：指出围成立体各平面的空间位置并找出相应的投影 例题3-21：判断K点是否在平面上 例题3-22：已知MN是平面ABCD内的一条直线，求其水平投影。 例题3-23：已知平面ABC内的点D的正面投影，求其水平投影。 例题3-24：判定点K、E点是否在平面ABC内。 例题3-25： 完成ABCD的投影。 3、平面内的特殊位置线 例题3-26：在平面内画出水平线、正平线和侧平线 讨论： 例题3-27：求三角形ABC与H面的倾角 讨论2 包含水平线AB作一与H面倾角为30o的平面 参与相交的两个平面都是特殊位置时，其交线的投影如何求出？ 两个平面的交线应该在投影图上画多长？ 线面垂直思路解决的几种常见的应用题： 1 已知平面，求垂直线 2已知直线，求垂直面 3求点到平面的距离问题 4 …… 垂直问题中，反映的构建很重要。 例题17：包含直线作一平面，与已知平面垂直。 例题19：判定两平面是否垂直。 直线与平面、平面与平面的相对位置：小 结 平行 由学生讨论完成。 本例题意在利用平行线的投影特性解决问题。 分析：由正平线的投影特性可知，它的正面投影反映实长，该投影与X轴的夹角反映直线与H面的倾角?；它的水平投影和侧面投影分别平行于OX和OZ 轴。 讨论：如果题目中去掉“向右上方”几个字，仅要求作一正平线，应该有几个解。请学生做出，并用笔摆出空间位置。 铅垂线——垂直于水平面，同时平行于正面和侧面。 投影特征： 水平投影积聚为一点； 正面投影和侧面投影垂直于投影轴，且反映实长。 教学方式：先出立体图，投影规律有学生讨论画出。 垂直线投影特征的规律由学生总结得出。 此练习的目的是复习巩固平行线和垂直线的投影规律，根据投影图判断线的空间位置；已知空间位置能画出其投影图。要求学生熟练掌握。 问题1：在平行线投影图上我们可以找到直线与投影面的夹角，在垂直线投影图上能否得知? 、?和 ?？ 从垂直线的空间位置看，因为三个投影面互相垂直，直线垂直于一个投影面必平行于其它两个投影面。所以对于铅垂线来说，?=90 o、?=0、 ?=0 问题2、既然垂直线也平行于投影面，能否称它为平行线呢？ 平行线的定义是平行于一个投影面，倾斜于另外两个投影面，而垂直线的定义是垂直于一个投影面，平行于另外两个投影面。所以一条线若平行于两个投影面，它就是垂直线，而不是平行线。 一般位置线： 与三个投影面都倾斜的直线称为一般位置线。 一般位置线的投影特征： （1）三个投影均不反映实长； （2）三个投影均不反映直线与投影面的倾角。 那么怎样求得直线的实长和倾角呢？就需要用特殊的方法。 从立体图可以看出三角形ABA0是一个直角三角形，其斜边是实长，一个直角边是A、B两点的Z坐标差，另一个直角边等于直线的水平投影长。 ABA0是直线与H面的夹角?。为了在图纸上画出这个三角形，把它旋转90度，躺倒在H面上。作图步骤如下： （1）在水平投影上过a、b的任一点，作ab的垂直线； （2）量长度等于Za- Zb； （3）连接两端点，得直角三角形。即求得实长和?角。 同理，可求出?和?。 应注意的两点： （1）求实长用哪个三角形都可以，但求直线与投影面的夹角，必须用该投影面上的投影作直角边； （2） ?、?、?分别是相应的投影与斜边之间的夹角。 讨论： ?、?、?的补角有什么意义？ 答：表示直线与投影轴的夹角。 这种利用直角三角形求直线段的实长和直线倾角的方法称为直角三角形法。从解题的角度出发，只要知道直角三角形的四个要素（两直角边、斜边、一锐角）中的任意两个，就可以作出该直角三角形。