生活与哲学第六课一轮复习2.ppt

(1)意识活动能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。弘扬抗战精神能够帮助我们能动地认识世界，把握抗战精神的实质，可以使我们在建设中国特色社会主义的实践中提高奉献社会的自觉性，创新工作思路和方法。 (2)抗战精神能够指导我们能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展具有促进作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。抗战精神可以指导我们把中国特色社会主义建设的伟大实践推向深入，为我们的实际工作提供精神动力。 规律的有关知识，你都想到了什么？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 必修四 生活与哲学 第二单元 探索世界与追求真理 1、第二单元标题，第四课 五课 六课 课标题分别是什么？ 2、第六课 的框题 目题分别是什么？ 3、第六课关键词你想到了哪些？重要问题呢？ 求索真理的历程 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 实践及其特点 实践是认识的基础 实践的含义 实践的特点 实践的形式 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 真理的含义 真理是客观的具体的有条件的 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 在实践中检验和发展真理 方法论 辩证唯物主义认识论原理归纳： （求索真理的历程原理） 1、实践与认识的辩证关系 原理： 2、真理是客观的具体的有条件的原理： 3、认识的反复性无限性上升性原理： 4、实践的特点 总结：实践与认识的辩证关系原理： 实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性的唯一标准；是认识的目的和归宿。 认识对实践有反作用。正确的认识、科学理论对实践起积极的促进作用，错误的认识对实践起消极的阻碍作用。（错误的认识把人的实践活动引向歧途） 方法论：我们要坚持实践第一的观点；又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。 2、真理是客观的具体的有条件的原理： 真理是客观的，真理是具体的、有条件的。 方法论：坚持真理面前人人平等。坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3、认识的反复性、无限性、上升性原理： 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 [考点1]（理解）实践的基本含义和特点 考点一主要问题引领： 1、正确理解实践的含义。P42 2、实践有哪些特点？ P42明确各自的原因和表现 3、实践有哪些基本形式？ P43 本考点注意的几个问题 1、实践的有两层含义一种物质性活动 ；一种直接现实性活动 。这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别。 2、实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。 漫画《握手》体现的哲学道理有(　　) ①实践是直接现实性活动　 ②实践是客观物质性活动　 ③实践是纯意识性活动　 ④实践是社会历史性活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿 [考点2]实践是认识的基础 实践决定认识 明确各自的表现或原因 本考点注意的几个问题 1、 “认识的来源”和“获得认识的途径” 直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。 直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和传递而得。因此二者归根到底都来源于实践。 直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。 2、实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。 3、实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，才能判断主观认识与客观事物是否相符 4、认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。 认识的目的：指导实践改造世界。 1．新时期我国农村改革是在不断总结经验