特殊学校的与论文写作(新)资料.ppt

* 2. 类别 例“省规划课题”的分类： 重大课题（资助经费） 重点课题（资助经费）、重点课题（自筹经费）、 立项课题（自筹经费） 青年专项课题（经费资助）、青年专项课题（自筹经费）（35岁以下） 申报程序： 特殊教育学校按“县（市、区）教科室——市教科所（院、规划办）——省规划办”程序逐级申报； 高校人员按“高校科研处、高教所或教务处——高校分管领导——省规划办”程序逐级申报 （二）课题的开题 《南京特殊教育师范学院科研管理条例》规定：项目批准立项后，项目负责人须在接到项目批准书后的一个月内，明确项目组成员，落实研究任务，启动项目研究。 开题论证 可以邀请有关专家、组织全体课题组成员，通过会议或研讨的形式，组织课题的开题论证工作。 课题主持人事先应撰写好课题研究的开题论证报告，向与会的全体成员介绍本课题的选题由来、研究的目的意义、与本课题有关的国内外研究的现状、本课题研究的途径、方法和手段等，特别要着重介绍本课题研究的主要内容、研究方法、研究步骤，计划取得的研究成果及具体的人员分工等情况。在此基础上，可以倾听专家及课题组其他成员的意见，进一步修正研究计划。 （三）课题研究的实施 提出假设→ （制订方案）尝试解决→ （反思、调整）→ 效果观察→ 因果分析→ 提炼总结 教育科研常用的方法 观察法 调查法 经验总结法 教育实验法 文献资料法 行动研究法 叙事研究法 注 意： 项目负责人应根据《科研项目批准书》的要求，及时开展项目研究工作，定期向科研管理部门报告科研进度和阶段性研究成果，接受项目检查。凡无故不接受项目检查，不按时提交《项目检查表》或项目自立项以来一年内未开展任何项目研究工作的项目，将冻结该项目研究经费。 项目实施过程中，如因各种原因要更改研究内容、延长研究时间、更换项目负责人，项目负责人须提交书面申请，经科研管理部门同意，并报请项目立项部门批准后方可进行。 各个项目有不同的管理办法，如《江苏省教育科学规划课题管理办法》 （四）课题的结题鉴定 程序： 准备材料→ 填写结题申请表，提出结题申请→ 鉴定组鉴定→ 验收结题 1．课题成果鉴定所需材料 课题组应提交课题研究的主件、附件等书面或其它材料。 主件是必须提供的，包括研究报告或专著和工作报告； 附件是指与课题研究相关的一些成果，包括专著、论文、调查报告、案例等； 重大课题必须在全国中文核心期刊上至少发表2篇关键词、文章内容与课题高度相关的论文，高校的重点课题（资助经费）必须在全国中文核心期刊上至少发表1篇关键词、文章内容与课题高度相关的论文，其余各类课题一般要在省级或省以上报刊上发表2篇关键词与内容、文章课题高度相关的文章。 上述材料应在鉴定会召开前一个月寄（送）至鉴定组每位专家成员手中。 案例（鼓楼培智） 2．提出鉴定申请 课题成果鉴定材料准备齐全后，申请人须填写《江苏省教育科学规划课题成果鉴定申请表》，并向相关管理部门提出鉴定申请。 重大课题与重点课题（资助经费）直接向省规划办提出申请，重点课题（资助经费）的申请需在大市或高校科研管理部门备案； 重点课题（自筹经费）、立项课题与青年专项课题由课题组向大市或高校科研管理部门提出鉴定申请，并在省规划办备案； 教育厅和直属事业及其它单位直接向省规划办提出成果鉴定申请。 3．鉴定组鉴定 鉴定组构成：鉴定组专家成员原则上必须由具有高级职称的人员担任。鉴定组一般由5人或7人组成，其中一人担任鉴定组组长。 以大市为划分范围，本地区的鉴定组专家成员人数不得超过1/2； 高校课题的鉴定，本校鉴定组专家成员人数不得超过1/2。鉴定课题属某一学科领域，鉴定组专家成员中该学科的专家人数不得低于总人数的1/2。 鉴定方式和步骤：鉴定方式主要包括会议评审和通讯评审。 会议评审的主要步骤： 课题组主持人向专家鉴定组汇报课题研究报告和研究工作总结； 课题组研究人员对鉴定组专家提出的问题进行答辩； 必要时进行现场考察或召开有关座谈会； 专家发表个人鉴定意见； 休会，召开专家组会议并形成鉴定组的集体意见； 鉴定组组长发表总结性意见并宣读专家鉴定组的鉴定意见； 鉴定组全体成员在“课题成果鉴定书”上签字等。 通讯评审的主要步骤： 将课题的有关材料、省规划办统一印制的《江苏省教育科学 规划课题成果函审意见表》一并寄（送）至鉴定组专家成员处； 回收各位专家的书面意见，并交鉴定组组长； 由鉴定组组长负责汇总专家意见，形成专家组集体鉴定意见，同时附上每位专家的书面意见。 鉴定方式的选择 重大课题必须采用会议评审的鉴定方式； 重点课题（资助经费）原则上采用会议评审的鉴定方式； 重点课题（自筹经费）、立项课题与青年专项课题两种方式都可采用。 4．验收结题 课题成果鉴定完成后，课题主持人认真填写《课题成果鉴定书》； 课题主持人所在单位、各级管理部门要在相应