【成才之路】2016年春高中数学 第2章 数列 2.3 等比数列 第4课时 数列综合应用同步 新人教B版必修5.ppt

中世纪，意大利数学家斐波那契(1170～1250)在1202年发表《算盘全书》一书，书中有这样一题：“今有7老妇人共往罗马，每人有7骡，每骡负7袋，每袋盛有7个面包，每个面包有7把小刀随之，问列举之物全数共几何？” 2．等差数列{an}的主要性质 (1)an＝am＋__________； (2)若m、n、p、q为正整数，m＋n＝p＋q，则__________________； (3)等差数列{an}的前m项和Sm，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…，成________数列． 4．等比数列{an}的主要性质 (1)an＝am·__________； (2)若m、n、p、q为正整数，m＋n＝p＋q，则___________________． (3)等比数列{an}的前m项和为Sm，则当q≠－1或m为奇数时，Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…，成________数列． 1．如果数列{an}满足a1，a2－a1，a3－a2，…，an－an－1，…，是首项为1，公比为2的等比数列，那么an＝(　　) A．2n＋1－1　　　　 B．2n－1 C．2n－1　 D．2n＋1 [答案]　B 2．已知数列{an}的前n项和Sn满足：Sn＋Sm＝Sn＋m，且a1＝1，那么a10＝(　　) A．1　 B．9 C．10　 D．55 [答案]　A [解析]　∵Sn＋Sm＝Sn＋m，且a1＝1，∴S1＝1. 可令m＝1，得Sn＋1＝Sn＋1， ∴Sn＋1－Sn＝1. 即当n≥1时，an＋1＝1，∴a10＝1. 3．某人有人民币a元作股票投资，购买某种股票的年红利为24%(不考虑物价因素且股份公司不再发行新股票，该种股票的年红利不变)，他把每年的利息和红利都存入银行，若银行年利率为6%，则n年后他所拥有的人民币总额(不包括a元的投资)为(　　) A．4a(1.06n－1)元　 B．a(1.06n－1)元 C．0.24a(1＋6%)n－1元　 D．4(1.06n－1)元 [答案]　A 4．设等差数列{an}的前n项和为Sn，若a6＝S3＝12，则数列的通项公式an＝________. [答案]　2n 6．(2014·北京文，15)已知{an}是等差数列，满足a1＝3，a4＝12，数列{bn}满足b1＝4，b4＝20，且{bn－an}为等比数列． (1)求数列{an}和{bn}的通项公式； (2)求数列{bn}的前n项和． 已知{an}是一个公差大于0的等差数列，且满足a3a6＝55，a2＋a7＝16. [解析]　(1)设成等差数列的三个正数分别为a－d，a，a＋d. 依题意，得a－d＋a＋a＋d＝15，解得a＝5. 所以{bn}中的b3，b4，b5依次为7－d,10,18＋d. 依题意，有(7－d)(18＋d)＝100，解得d＝2或d＝－13(舍去)． 某林场2008年年底森林木材储存量为330万立方米，若树林以每年25%的增长率生长，计划从2009年起，每年冬天要砍伐的木材量为x万立方米，为了实现经过20年木材储存量翻两番的目标，每年砍伐的木材量x的最大值是多少？(lg 2≈0.3) [分析]　本例既要考虑到增长问题，又要考虑到砍伐问题，增长率问题是等差数列的题目，砍伐问题是一个常量． 农民收入由工资性收入和其他收入两部分构成.2003年某地区农民人均收入为3 150元(其中工资性收入为1 800元，其他收入为1 350元)预计该地区自2004年起的5年内，农民的工资性收入将以每年6%的年增长率增长，其他收入每年增加160元．根据以上数据，2008年该地区农民人均收入介于(　　) A．4 200元～4 400元　 B．4 400元～4 600元 C．4 600元～4 800元　 D．4 800元～5 000元 [答案]　B [解析]　将2003年记作第1年，该地区农民人均收入第n年为an， 则a1＝3 150，a2＝1 800×(1＋6%)＋1 350＋160，…，an＝1 800×(1＋6%)n－1＋1 350＋(n－1)×160. 2008年该地区农民人均收入为a6＝1 800×(1＋6%)6－1＋1 350＋(6－1)×160≈4 558.81. [点评]　本题是一探索条件型问题，注意探索性问题的解题方法． 已知{an}是公差为d的等差数列，an＝3n＋1，是否存在m、k∈N*，有am＋am＋1＝ak？说明理由． [解析]　假设存在m、k∈N*，有am＋am＋1＝ak成立． ∵{an}是公差为d的等差数列， an＝3n＋1， ∴3m＋1＋3(m＋1)＋1＝3k＋1， 褂碾紊朵闸湘秤曹贺康坷桌僳戎昆丹刨光坊鲤埠颅轰荧龄泌涨怎飘钞胸减【成才之路】2016年春高中数学 第2章 数列 2.3 等比数列 第4课时 数列综合应用同步