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丽江师范高等专科学校课程教案（教学要求） 课程名称：小学语文教学法 教材：《小学语文教学法》人民教育出版社小学语文室编著 人民教育出版社 2005年版 讲授人：夏桂云 专业技术职务：讲师 学历：研究生 学位：硕士 讲授题目：小学语文汉语拼音教学 所属章节：专题 第五章 计划学时：6学时 教学目的和要求： （一）让学生了解小学汉语拼音教学的意义和目标小学汉语拼音教学的重点和难点小学汉语拼音教学的常用方法和一般流程能够选择一拼音教学内容设计教学，并进行小学汉语拼音教学的重点和难点小学汉语拼音教学的常用方法和一般流程选择一拼音教学内容设计教学，并进行小学汉语拼音教学的常用方法和一般流程选择一拼音教学内容设计教学，并进行小学汉语拼音教学的意义和目标 帮助识字、学习普通话能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节小学汉语拼音的内容及教学重点b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (零声母) 重点：(1)发音部位和发音方法注意书写的笔顺和位置b p m 唇齿音：f 舌尖前音：z c s 舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r 舌面音：j q x 舌根音：g k h 2、声母书写的笔顺和位置 四线三格 强调几个容易出错的声母写法：“p”“f”“ t”“ g”“ j” （二）韵母 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 重点：(1)发音部位和发音方法注意书写的笔顺和位置a o e i u ü er 发音特点：舌位、唇形、开口度始终不变 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe发音特点：口有开合，唇有圆展，舌有动程 鼻韵母：an en in un ün（前）注意归音问题；ang eng ing ong（后） 2、注意书写的笔顺和位置拼音：掌握二拼法、三拼法。整体认读音节(不能拼读，只能直呼的音节）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yuan yin ying （五）声调：要注意读准四个声调的调值。j、q、x”时，要克服女尖音 “女尖音”：在发声母j、q、x时，舌面的隆起点过于靠前、舌面碰到了上齿背，所以发出的声音带有“咝咝”声和明显的舌尖化色彩。 （二）翘舌不够与翘舌过度都发不好“zh、ch、sh、r” 应该杜绝两种情况：1、舌尖停留在上齿背和硬腭之间，发出了一个介于舌尖后和舌尖前的音，而zh、ch、sh、r是舌尖后音。 2、发音时舌尖过于靠后，将翘舌音发得像卷舌音。 （三）舌尖中鼻音n和边音l要注意区分 例如：“男人”、“女人”和“蓝人”、“旅人”。发“ n ”时，气流从鼻腔出来。 （四）不可忽视的“a o e” 主要问题：唇形不标准 “a ”,嘴巴自然张开成椭圆形，上下开口度近于最大，而不是向两边咧成扁平状，也不是越大越好。 “o”圆唇元音，唇形一定要圆 “e”不圆唇元音，唇形不圆而咧向两边 （五）注意区分“in”和“ing”例如：“平民”和“贫民” 四、小学汉语拼音教学的常用方法： 示范法、歌诀法、比较法、引导法、演示法、游戏法小学汉语拼音教学的一般流程导入新课； 2、复习检查； 联系生活，激发兴趣，文本； 学习新音（读准音、记住形、写正确）； 教学声调；教学拼音；看图学词，创设情境，说句识词；课文阅读；选择一拼音教学内容，并进行