六年级美术上册 表现动态（二）教案 苏少版.docVIP

第14课表现动态（二）　　教学目标：　　1、发现和欣赏动物动态造型之美。　　2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。　　3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的精神。　　教学重点：　　1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。　　2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。　　教学难点：　　把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。　　教学过程：　　一、资料赏析　　动物和人一样它们也有多姿多彩的运动　　看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。　　看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。　　看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。　　豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。　　马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。熊跳跃的姿态。大象奔跑的姿态。长颈鹿走路的姿态。你能说说它们的运动时有什么特点吗?　　斗羊跳跃的姿态。鹿奔跑跳跃的姿态。不同鸟飞翔的姿态。　　二、操作技巧：　　操作提示　　1、通过欣赏分析资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。　　2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。　　3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解，这样才能更准确的表现它们的动态。　　4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。　　三、作品展示　　王春雨作品（鸡．钢笔速写）鸡身短圆，胸部发达，站立时高扬。而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作，用线条准确地面好它。必须深入细致地观察，找出规律，把握形体特征和习性，才能生动地表现它的形和神。　　小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。　　两头牛斗得难解难分。一头牛向下冲，一头牛向上顶，高翘的尾巴、高耸的脊背和八条腿的姿态，很具动感。斑马黏土　　小青虫爬行时不同的动态变化。它身体一会儿成小“s”形，一会儿身体成　　“拱”形，一会儿身体拉成“直”形的样子。　　四、作业设计要求：　　1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态，把它们表现出来。　　2、在作业表现手法上，除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现方法。　　四、课后拓展　　通过本课的学习，同学们一定对动物有了更深的了解，不要忘了在生活中与一些可爱的动物交上朋友喔！ 2