2017年八年级科学上册 1.5 物质的溶解（二）教案 （新版）浙教版.docVIP

物质的溶解 课题：物质的溶解 教 学 目 标 知识技能目标 理解溶解度的定义 了解影响溶解度大小的因素 了解溶解性的定义和分类 了解溶解度曲线的意义 过程方法目标 通过实验的探究过程学会根据实验现象分析问题解决问题的方法 情感态度目标 培养认真观察、仔细分析的科学态度 教学重点 溶解度概念、溶解度的有关计算 教学难点 溶解度概念的理解、影响溶解度的因素 教具准备 酒精灯、水、烧杯、玻璃棒、食盐、试管夹等 教 学 过 程 复习：溶解度概念：用溶解度来表示物质的溶解能力，即在一定的温度下，某物质在100 强调：(1)理解这个概念，抓住四个词:一定的温度，100克溶剂（一般为水）、达到饱和、溶质的质量（单位为克） (2)溶解度值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越强 (1)60℃时，把30克硝酸钾加到50克水里，能得到＿＿＿克硝酸钾的＿＿＿＿溶液； (2)60℃时，把30克硝酸钾加到20克水里，能得到＿＿＿克硝酸钾的＿＿＿溶液； 3．在20℃时，50g水最多溶解1.3g的某物质，则该物质为（?? ） 　　A．难溶物质? B．可溶物质? C．微溶物质?? D．易溶物质 4. 50℃时氯化铵的溶解度是50g，50℃时氯化铵的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量比为（?? ）。 　 A．1：2：3 B．2：3：1 　 C．3：2：1 D．1：3：2 一、探究影响固体溶解度大小的因素 1、提出问题：影响固体溶解度大小的因素有哪些？ 2、建立假说：根据已有的知识和经验，我们猜测： 猜测1：溶解度可能与温度有关 2： 猜测3：溶解度可能与溶剂有关……. 3、设计实验进行检验：（控制变量法） 目的 验证溶解度是否与溶质有关 条件控制 溶质不同，其它条件相同 实验方案 称量一定质量的甲固体a克，在室温下用100克水配制甲的饱和溶液，剩余固体b克。即甲溶解度为a-b克；称量一定质量的乙固体a克，在室温下用100克水配制乙的饱和溶液，剩余固体c克。即乙溶解度为a-c克。 实验数据 a克，克，克，100克 固体的溶解度不但与温度有关（外因）还与溶质、溶剂有关（内因） 归纳：影响固体溶解度的因素有：（1）溶质和溶剂的性质（内因）（2）温度等（外因） 二、溶解度的表示方法 1、列表法： 展示硝酸钾在不同温度时的溶解度表格： 启发学生思考：你认为硝酸钾的溶解度与温度的关系怎样？ 2、溶解度曲线：以温度为横坐标，溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。 展示图1-69和图1-70 启发学生思考：从溶解度曲线上你获得了哪些信息？ 学生讨论后归纳： 1、不同的物质溶解度受温度的影响是不同的 2、大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大（1）影响很大，如硝酸铵，硝酸钾，硝酸钠等，表现为曲线陡 （2）影响不大，如氯化钠、氯化钾、氯化铵，表现为曲线平缓 极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙 2、天气闷热时，鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸？ 通过对具体例子的分析归纳出：(1)气体溶解度一般随压强增大而增大，压强减小而减小(2)气体溶解度一般随温度升高而减小，温度降低而增大。 小结：投影展示 修 改 栏 作 业 布 置 板 书 设 计 教 学 反 思 3