2017年湖北省黄梅县中考语文 专项复习《小 说阅读人物分析》教学设计.docVIP

中考小说人物形象分析 【学习目标】 一、学习小说人物形象的分析方法。（重点） 二、提高小说阅读能力及应考能力。（难点） 【教学过程】 一、导入并板书课题 同学们谈谈在完成中考模拟试卷时会遇到哪些困难？ 二、明确本课的学习目标： 1、学习小说人物形象的分析方法；2、提高小说阅读能力及应考能力 三、根据2016年《中考精典》中对小说人物形象分析的要求，明确小说阅读的中考考点： 1、明确小说中人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 四、探究人物分析方法 1、教材引路，探究方法。 复习回顾我们学过的经典小说名段中的人物形象分析。 出示文段如： 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 从文段中看到一个怎样的孔乙已？ 方法探究过程： ①文中用了哪些描写方法来表现某个人物的性格？ ②怎样概括人物的品质特征？ 第一步：抓住描写方法（外貌，语言，动作，神态，心理）第二步：寻找“异常”表现/特点第三步：分析原因第四步：得出结论（他是个怎样的人） 孔乙己是一个怎样的人？ 分析过程： 【第一步】抓住描写 主要运用了外貌描写的方法来刻画人物。 【第二步】寻找“异常” ①青白脸色 ②时常有伤痕 ③乱蓬蓬的花白胡子 ④穿长衫 ⑤又脏又破 【第三步】分析原因（为什么？） ①青白脸色 吃不好，营养不良 生活穷困 ②时常有伤痕 时常挨打 时常偷东西 好吃懒做 ③乱蓬蓬的花白胡子 没有梳理 连温饱都解决不了顾不上打扮 潦倒不堪 ④穿长衫，却又脏又破 为了穿着体面，显示是一种读书人的身份，但又不是一个“真正”的读书人 自命清高 【第四步】得出结论 孔乙己是个穷困潦倒，好吃懒做，自命清高，常遭欺凌的人。 —— 按照以上方法再来复习多个教材名篇小说文段，从语句中分析人物形象。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ——鲁迅《故乡》 第一步：描写方法 第二步：寻找异常 第三步：分析原因 第四步：得出结论 4、 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆(，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！……” 胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。” 京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ ——节选自《心声》 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 节选自《范进中举》 时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。 ——鲁迅《故乡》 归纳方法： ? 第一步：抓住描写方法（外貌，语言，动作，神态，心理） ? 第二步：寻找“异常”表现/特点（关注句子中的形容词等修饰语，动词等中心词） ? 第三步：分析原因 ? 第四步：得出结论（他是个怎样的人） 五、中考文段训练，学会应用方法。 训练一：阅读中考精典第三篇《火车上的故事》完成这题。 从人物描写的角度，说说第⑧段划线句子的表达效果。（3分） 人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（4分） 优点： 缺点： 晒出学生的答