热能与动力工程专业产学研一体化教学模式的探索论文.pdfVIP

102 制冷空调学科教学研究进展 热能与动力工程专业产学研一体化教学模式的探索 曹 丹 章学来 张国荣 张君瑛 (上海海事大学，上海200135) 摘要：科技创新及走产学研一体化之路是时代赋予高校的历史使命．上海海事大学热能与 动力工程专业采取成立上海海事大学制冷学会、与企业联合完成毕业设计、举办大型学术会 议、组织学术参观和交流等多种措施和手段，调动产学研参与各方的积极性和主动性，不断探 索产学研合作教育新模式，将产学研事业推向更高的发展阶段，更好地为经济建设、教育事业 的发展奠定基础． 关键词：热能与动力工程；教学模式；产学研一体化 1 前 言 高校承担着“发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设”的历史使命，是国家创新体系的重要 组成部分之一，发挥着知识创新、技术创新和知识传播的重要功能．高校应该是培养和造就高素质创造 性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探索客观真理、为人类解决重大课题提供科学依据的前沿，应该 是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量．高校是新学科、新人才的发源地，以源 头创新推动社会的进步． 产学研合作是指高等学校把科研成果迅速投向企业，并积极促进其转化为生产力，在短时期内通 过市场形式实现为人类服务的目的；同时，科技成果和企业、市场结合形成的资本，又部分反过来投入 高校科研，从而增强高校实力．并通过这种结合，促进教学、科研的资本转化．高校高新技术产业是高校 依托自身的科研力量，以高新技术成果为主要技术和资源投入，生产高附加值产品的产业．高校高新技 术产业化就是要使高校高新技术成果实现工业化，把新技术变为可供广泛应用的新产品、新资源．科技 创新及走产学研之路是时代赋予高校的历史使命． 2 国外产学研合作教育的发展现状 美国的产学研合作教育有其独到的特点，当代美国产学研合作教育有以下趋势：首先，大学与政府 部门的合作密切．其次，大学与企业的合作研究密切配合，这类研究课题大多由大学和企业共同提出， 或由其中之一提出而由两者共同承担，其研究成果一般都会被企业直接应用于产品开发中．还有大学 与企业建立合作研究中心，这是吸引美国联邦、州和企业研究基金以及其他基金资助的一个重要机构， 其选题特点是针对某一行业带有普遍性的技术问题进行探索，相当于应用研究．美国四所一流的研究 型大学——加州大学伯克利分校、哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学的合作研究中心是较为成功 的范例． 日本十分重视产学研合作教育的发展．1983年El本就建立了大学与企业开展共同研究的制度，经 过近二十年的发展，又建立了委托研究制度、委托培训制度、捐赠奖学金制、捐赠讲座、研究室制度等一 系列行之有效的制度．使企业界向大学提供的课题数目、研究经费数目均有明显增加． 0103) 基本项目：上海海事大学重点学科建设项目(编号：XL 作者简介：曹丹(1979～)，女，讲师 热能与动力工程专业产学研一体化教学模式的探索 103 20世纪90年代以来，加拿大实行的合作教育是一种高校、学生、企业三方合作，将学生的专业学习 同实际工作相结合的教育形式，是加拿大高校办学的一大特点，也是促进产、学、研三结合的一种重要 方式．高校则可以通过加强与企业和社会的联系，了解社会对毕业生的需求情况，不断改进教育教学方 法，吸引优秀生源，提高学校的知名度，增加办学经费，扩大办学规模和效益． 总之，世界各国都在采取各种措施和手段，调动产学研参与各方的积极性和主动性，不断探索产学 研合作教育新模式，将产学研事业推向更高的发展阶段，更好地为经济建设、教育事业的发展奠定 基础． 3 热能与动力工程专业产学研教学的培养模式 上海海事大学事的热能与动力工程专业是一个创办仅有6年历史的新专业，要在这个传统行业内 占有一席之地，必须要以市场为导向，以产学研一体化为目标，使传统专业焕发出蓬勃的生机，培养出 具有良好专业素养的复合型人才，以满足社会的需要． 3．1成立上海海事大学制冷学会 在本科学生教学计划中，大部分的课程是关于原理性的，学生的专业技能相对专业知识而言相对 薄弱．因此，热能与动力工程专业在本科教学过程中，希望能给学生提供参与研究、参与项目的锻炼机 会，让学生的专业技能和实际