新初一语文习作的修改(镇江实验学校)汇编.pptVIP

习作修改的意义 修改是写作文的很重要的一环，修改过程是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高作文水平，在原文的基础上进行再创作的过程。 习作修改的基本步骤： 一般来讲，到了小学高年段修改习作主要从立意、内容、表达等方面来修改，具体步骤为： （一）修改文章立意，明确习作中心。 （二）修改内容表达，力求具体生动。 （一）修改文章立意，明确习作中心。 一篇好的习作，首先是中心明确，发人深省，能给人带来启迪。如果立意出现了问题，则“满盘皆输”。所以对写好的习作，我们要进一步细读思考：习作的立意正确吗？习作表达的中心明确吗？如果不够明确该怎样修改呢？我的习作立意新颖吗？如果不够新颖该怎样修改呢？ 1. “文末反思”，保证立意正确。 有一位小作者写了一篇日记，主要记叙了一个小学生为了能在双休日上网吧玩游戏，于是主动要求到少年宫上补习班。他就把骗来的钱全用在打游戏上，每次回家还编出许多故事骗父母。忙于生计的父母竟然没能觉察。他还把这件事在小伙伴面前进行炫耀，觉得自己是位“英雄”似的。 2.“删枝减叶”，确保中心明确。 有的同学写作文，只图内容的具体，情节的生动，想到哪就写到哪，最后让人不知所云，读者如坠雾中。请看这段话： 马老师对我们说：“从今天起，我们