《教育硕士ct-ce 分类培养探索与实践》 成果总结 - 江苏师范大学 .pdfVIP

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教育硕士分类培养探索与实践成果总结江苏师范大学是全国首批硕士研究生培养单位之一年开始招收在职教育专业硕士研究生年积极开展高校与中小学协同培养教育硕士的探索年招收全日制教育硕士后学校明确了全日制教育硕士与在职教育硕士的不同目标定位经过多年实践探索形成了教育硕士分类培养的特色做法是指全日制教育硕士的培养目标临床骨干教师是教师专业发展的初级阶段其培养重点在于提升职业适应能力和综合实践能力旨在成长为市县级学科骨干教师是指在职教育硕士的培养目标临床专家教师是教师专业发展的高级阶段其培养重点在于发展批判反思

《教育硕士CT-CE 分类培养探索与实践》 成果总结 江苏师范大学是全国首批硕士研究生培养单位之一,2004 年开 始招收在职教育专业硕士研究生,2005 年积极开展高校与中小学协 同培养教育硕士的探索。2009 年招收全日制教育硕士后,学校明确 了全日制教育硕士与在职教育硕士的不同目标定位。经过多年实践探 索,形成了教育硕士CT-CE 分类培

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