就业第3章.pptVIP

提升就业能力——大学生职业能力培育 提升就业能力——大学生职业能力培育 什么是就业能力？ 不同机构和不同研究者的对就业能力定义和描述： 加拿大会议委员会（CBC）：个体为满足雇主和客户不断变化的需求，实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的品质和胜任力。 美国教育与就业委员会（EGA）：获取和保持工作的能力，进一步讲，就是在劳动市场内通过充分的就业机会，发挥潜能的能力和信心。 学者希拉吉Hillage﹠波拉德Pollard：获取最初的工作机会、保持工作状态和获取新的工作的能力。 提升就业能力——大学生职业能力培育 定义：大学生的就业能力： 大学生在校期间通过学习知识、培养综合素质而具备获取工作机会，并在工作中持续发展的能力。 几个常见的理解误区： 把就业能力等同于求职和获取工作的能力 因为缺少实践经验，大学生很难具有很强的就业能力 比别人做得好的能力才是就业能力 提升就业能力——大学生职业能力培育 美国培训与开发协会将就业能力分为6个类别16项技能： 基本胜任力（阅读、写作、计算) 沟通能力（说和听） 适应能力（问题解决、创造性地思考） 群体效果（人际技能、团队工作、协商能力） 影响能力（理解组织文化、分享领导） 提升就业能力——大学生职业能力培育 美国劳工部成立的“21世纪就业技能调查委员会”，经过全面调查和深入研究，提出了21世纪美国就业人员必须具备的三大基础和五大能力，美国学校就以此为目标规划了面向21世纪的学校教育。 三大基础技能： 基本技能 思考技能 个人品质 五大能力： 资源统筹能力 人际交往能力 信息获取及使用能力 系统处理能力 技术能力 提升就业能力——大学生职业能力培育 英国高等教育质量理事会认为就业能力至少需要包括： 评判性（或者分析性）思维能力 应对复杂问题的普遍能力 沟通能力：包括言语和书面沟通 与别人结为伙伴，有效的开展工作 在执行研究项目和终生学习中独立工作的能力 自我批判并具有反思性，能够和别的学科展开互动 提升就业能力——大学生职业能力培育 福吉特等人提出的就业能力模型 提升就业能力——大学生职业能力培育 核心通用技能 提升就业能力——大学生职业能力培育 一个人的成功,15%靠技术知识,85%靠口才艺术。 ------卡耐基 工作经验：成绩拔尖的学生，走向社会由于缺乏沟通能力，走向社会事业成功的的人很少。 提升就业能力——大学生职业能力培育 提升就业能力——大学生职业能力培育 团队工作 集中精力 坦率出路冲突并且愿意妥协 既重视结果也重视过程 积极参与团队建设并鼓励他人也积极参与 保密 坦诚积极的沟通 善于和表现不佳的成员合作 时间管理技能 分清主次先后顺序 提升就业能力——大学生职业能力培育 当前就业形势下，大学生应具备以下能力： 社会适应能力：提升就业能力的关键 良好的心理素质：提升就业能力的根本 3正确的择业心态：提升就业能力的保证 * * 第三讲 提升就业能力 主讲人：郑成华 西安建筑科技大学管理学院 注定你要离开 请一定拥有 。。。。。。 并将他们带走 更要带好 。。。。。。 毕业证 学位证 执业 资格 证书 报到证 户口 迁移证 组织 介绍信 四六级 合格证 计算机 三级 荣誉 证书 职业认同 个人-社会资本 个人适应性 人际沟通 目标管理 团队工作 时间管理 人际沟通 同感倾听 倾听时表现出兴趣和真诚 倾听时投入感情 倾听时给予反馈 倾听时不急于给出建议或评论 真诚表达 压抑情感 流露情感 描述情感 提升就业能力——大学生职业能力培育 高 低 高 重要程度 事情的紧急程度 没有目标 就像开车没有目的一样 不管你开多快 你什么地方也去不了 提升就业能力——大学生职业能力培育 目标=效率 提升就业能力——大学生职业能力培育 42公里195米 你敢挑战吗？ 提升就业能力——大学生职业能力培育 SPECIFIC（具体） MEASURABLE（可量化） ACHIEVEABLE CHALLENGING（挑战） REWARDING（意义） TIME-BOUNDED（时间限制） 制定目标的SMART方法 提升就业能力——大学生职业能力培育