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2016—2017学年第二学期期末质量分析 教师：陈洁 数据分析 四（2）班 1、总分析： 总分 均分 优秀率 及格率 90—100 80—89 70—79 60—69 60分以下 40分以下 4229 96.11 95.45 100 42 2 各项得分率： 认真计算，细心检查 认真思考，准确填空。 认真辨析，慎重选择 认真审题，规范操作 认真分析， 解决问题 应得总分 1452 968 264 440 1276 实际得分 1428 917 232 431.5 1223 得分率% 98.3 94.7 87.9 98.1 95.8 四（3）班 1、总分析： 总分 均分 优秀率 及格率 90—100 80—89 70—79 60—69 60分以下 40分以下 4101 93.22 86.36 97.73 38 3 1 1 1 各项得分率： 认真计算，细心检查 认真思考，准确填空。 认真辨析，慎重选择 认真审题，规范操作 认真分析， 解决问题 应得总分 1452 968 264 440 1276 实际得分 1376 903 224.5 432.5 1173.5 得分率% 94.8 93.2 85.0 96.25 92.1 卷面分析 1.计算 这次计算，两个班的差距还是比较大，3班计算明显较弱，虽然计算总分较低，但还是因为班级有3个后进生拉了很多的分，其他整体计算得分率还是挺高的，说明平时的计算练习还是有效果的，因此在以后的教学中，计算永远要作为重中之重。 填空 本次填空题难度不大，整体得分率还是比较高的，但是有个别题得分率较低，如下： 很多学生把这道题和乘法分配律搞一起了，这还是对概念不太清楚，同时缺乏一定的“应试”能力，在复习期间一再强调遇到有除有加减的，最好还是算比较稳妥。 选择 本次测试，因为整体较简单导致选择也很简单，但是选择题第5题错误较多。如下： 这题对学生的要求较高，尤其选A的居多，这题既要了解数位之间的进率，又要知道重量单位之间的进率，二者要结合起来，才能做对。 操作题 总体而言得分率较高，但是在画三角形平移后的图形时错误的学生较多，大概有8人还有个别学生因为操作不规范而被扣分。 解决问题 这次解决问题难度不大，得分率较期中检测有所进步，但是三班还是有个别学生扣了很多分，完全不理解题意，还有个别学生“想多了”，把简单问题复杂化。同时，这次考试也暴露出来，三的班“学习习惯”存在问题，单位不写，写错，写的不规范等等情况较多。 补救措施 1想要学生取得满意的成绩，不仅需要复习时候下功夫，平时也应该要求严格，除了对学生的学习习惯要求严格，教师对自己也应该严格，认真上好每一节课，稳扎稳打，帮助学生建立清晰的知识网络。同时，“书本”一定要过关，书上习题多是基础知识，只有基础知识打牢了，才能有资本提高。 在今后的教学中，一如既往的重视计算，同时还要重视“解决问题”这时小学期间数学考试所占分值最大的两项，这个两项就直接决定了均分的高低，对解决问题加强理解，对计算加强练习。 重视学生的学习态度，当平时教学中发现学生的问题时要及时采取措施，不能忽视，不能等最后成绩出来了才后悔，要“功夫下在平时”，认真对待每一次的练习，检测、订正等等，只有教师重视了，学生才能真正的重视。