评鉴专业化的概念与发展对我国教育评鉴专业化的启示.PDFVIP

評鑑專業化的概念與發展對我國教育評鑑專業化的啟示 評鑑專業化的概念與發展 對我國教育評鑑專業化的啟示 The Implications of the Evaluation Professionalism Concept and Development for Educational Evaluation Professionalism in Taiwan 曾淑惠 Shu-Hui Tseng 國立台北科技大㈻技術及職業教育研究所副教授 Associate professor, Institute of Technological and Vocational Education, National Taipei University of Technology 摘 要 本文透過文獻分析的方法，探究評鑑專業化之概念，檢視評鑑專業化 發展並提出可供我國教育評鑑專業化發展參考的啟示。依據分析結果發現專 業化有十大特徵，包括：專業人員，專業知能、專業訓練、專業組織、專業 倫理、專業自主、專業證照、專業服務、專業生涯及專業成長。針對專業化 的特徵討論評鑑專業化的發展現況與面臨的挑戰，本文作者認為對我國教育 評鑑專業化具有下列的啟示：（ ）應全面檢視我國教育評鑑專業化的現狀； 1 （）評鑑學術單位、評鑑專業團體及教育行政主管機關應有共同努力以成 2 就教育評鑑專業化的策略；（ ）開始啟動教育評鑑人員認證相關議題的討 3 論與制度推動；（ ）重視全球教育評鑑專業化的趨向並參與國際場域的對 4 話討論。 關鍵詞：教育評鑑、專業化、專業團體 教育研究與發展期刊（第二卷第三期） 2006.9 171 Journal of Educational Research and Development 評鑑專業化的概念與發展對我國教育評鑑專業化的啟示 Abstract The article aimed to explore the concept of evaluation professionalism, to discuss the status of evaluation professionalism development, and to propose implications for professional educational evaluation. The review of literature indicated that professionalism demonstrates the following characteristics: professional membership, professional knowledge, professional training, professional organization, professional ethics, professional autonomy, professional licensing, professional services, professional career, and professional growth. Then, we review the current status of evaluation professionalism. Finally, the following suggestions are made based on the above discussion. (1) A thoroug