第五章幼儿园基本要素.pptx

第五章 幼儿园教育的基本要素;;主题一内容导航;;（一）幼儿教师的职能和社会地位;（二）幼儿教师职业的特点;2．幼儿教师职业的角色特点;（三）幼儿教师的专业素养;1．职业道德素质;2．健康的身心素质;3．扎实的教育理论和文化知识;4．多方面的能力素质;（三）幼儿教师的专业发展;1．幼儿教师的专业发展的内涵;2．幼儿教师专业发展的途径;;情境分析;;案例1、“老师说了不许说话”;总结;;;;（一）幼儿的特性;1．幼儿是完整的人;2．幼儿是独特的人;;（三）幼儿发展;1．幼儿的发展要靠个体因素和环境相互作用; 2．幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的;31;;;;（一）幼儿园环境的含义;1、请同学们回顾自己的成长历程都在什么样的环境中生活过，受过哪些环境的影响？ （家庭、幼儿园、小学、中学、不同的家乡，不同的人们等） 2、影响0—6岁阶段的孩子的环境是哪些呢？ （家、幼儿园、周围环境——所生活的社区、亲人、老师、同伴，各种人们） ;37;观点辨析;;2．幼儿园环境的分类;（二）幼儿园环境的功能;【思考讨论】 为什么把家庭、社会与幼儿园三种不同的环境同等列为幼儿园教育环境？它们在幼儿园教育上具有什么教育的价值？有什么资源可利用？ ;（1）幼儿园的环境是特别为幼儿的身心发展而创设的，其建筑、地理位置、绿化、设施、玩具材料、图书、师生关系的营造等都有特别的教育意义。 （2）家庭则是儿童天然的生活场所。血缘关系决定孩子对这个环境的依赖和情感。而儿童的第一步则是在家庭中迈出的，其行为习惯、经验能力、语言等无不一开始就受家庭的影响，可以说家长是幼儿园环境中的重要因素； （3）社会环境这里指的是幼儿生活的小区，这个环境里有很多有教育价值的资源。;（三） 幼儿园环境创设的原则;1．环境与教育目标一致的原则;2、发展适宜性原则;3、幼儿参与性原则;（4）当前存在的误区;4、开放性原则;5、经济性原则;（四）创设幼儿园环境应注意的问题;1．保障幼儿的安全与健康;（3）实施?： ①物质环境的安全：如园址的选择要考虑环境是否有污染；电线、开关和插座、消毒液、外用药液应放在幼儿手不可及的地方；防护装置是否符合要求等。 ②心理环境的安全：使幼儿产生心理安全感。如良好的师幼关系、同伴关系以及合理的生活制度与要求等。;;;;;;;;2．注重精神环境的创设;62;63;64; 在创设环境的过程中，教师处在什么地位？;3．发挥教师在幼儿园环境创设中的重要作用;（1）准备环境;（2）控制环境;（3）调整环境;;观点辨析;;73;;75;;;;;;;