《威尼斯的小艇》教学设计方案简介.pptVIP

《卖火柴的小女孩》教学实施计划 磐石宝山中心学校 王华楠 单元课程名称：卖火柴的小女孩 上课时间：2011年09月26日，上午，8：00，第一节课 上课地点学校多媒体教室 学生人数：20人 教学环境多媒体教室 技术设备：投影仪一台，音响，教师计算机 软件环境：暴风影音PPT程序Word程序 学生技能要求：熟读课文，并体会情感了解作者虚实结合的表达方式阅读童话的兴趣 教学管理：提问、边学边做批注、讨论 教学实施准备：提前一天与多媒体教室负责教师联系检查多媒体设施操作情况是否正常通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查音响效果 * 《威尼斯的小艇》 教 学 设 计 方 案 磐石市宝山中心学校 王华楠 目录： 1、《威尼斯的小艇》授导型教学设计方案； 2、《卖火柴的小女孩》探究型教学设计； 3、 资源应用说明； 4、 学生活动评价表； 5、《卖火柴的小女孩》教学实施计划； 6、 我的作品最出色的地方； 7、 我的作品需要改进的地方 。 本版块主题是异国风情，通过学文让学生感受异国风光之美，受到美的熏陶。抓住事物的特点来写是常用的一种写作方法，因此教学中教师要注意引导作者是如何抓住事物的特点写出了威尼斯的美。教学时要注意抓住本课训练的重点，学习目标，充分利用“导学”，培养学生的创新意识和创新能力。 学 习 内 容 分 析 《威尼斯的小艇》 章节名称 教学设计表 学科 小学语文 授课年级 四年级 学校磐石市宝山中心学校 教师姓名 王华楠 学生在三年级已经有了初步的自主的识字能力，三年级的积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。四年级的语文课堂学习重点和难点进入了文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期，孩子的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这个能力的形成甚至要经过整个中段的训练才能有所突破，所以，课堂上的课文学习，就有了精读、品读重点句段的环节，引领孩子逐步体会理解文章的方法。这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟，慢慢消化。 学习者分析 难点：学会动、静结合的写静方法。?? 措施：先让学生从读中总结这种学习方法，然后利用这种方法进行练习。 教学难点及 解决措施 重点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。?? 措施：让学生先了解这种写作方法，然后确定重点句，再围绕重点句写一段话。 教学重点及 解决措施 情感、态度与价值观：激发学生对异国风情的兴趣。 过程与方法：通过朗读，合作交流感受威尼斯小艇在威尼斯生活中的重要作用。 知识与技能：?1、了解小艇与威尼斯人生活的密切关系2、了解作者将人物活动与风情结合描写的表达方法。 教学目标 教要为学服务，这是当前把应试教育教育转变为素质教育的教育思想。在《威尼斯的小艇》中，我考虑在第4自然段讲解船夫的驾驶技术特别好这一点时采用“读——悟——学”的教学模式，让学生在老师的指导下自主地学习，理解文章的内容，并加强语言文字的训练。 因为教要为学服务，所以在教学过程中，我尽量让学生用多种学习方法体会。如读中感悟，抓关键词等学习方法，培养学生观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 依据的理论 创设能引导学生主动参与的教学环境，能较好地激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 教学设计 思路 强化理解记忆 教师出示，引导学生识、读、写 用ppt课件演示 能流利的读出 生字和词 学习理解 生字词 从多角度刺激学生，使其对本课学习产生浓厚的兴趣。 。 教师出示课件，引导学生读文看图 用PPT课件 演示 初步认识了解威尼斯 认识威尼斯 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 让学生感受威尼斯小艇、威尼斯城市以及它与大自然和谐的美。 观看课件、交流汇报 演示课件，语言引导。 5分钟 引导学生交流课前收集的资料、观看课件，了解威尼斯。。 创设情境，入景赏美 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 利用自主探究学习的教学策略，发挥多媒体课件功能，引导学生抓住文章的三大重点，展开研究性学习，让学生在“乐中读、读中议、议中学、学中练”，从而感受威尼斯小艇特有的美丽风光。 根据演示提示自主探究：读文、勾画、品读、议。 课件演示 巡视指导，个别提点。 22分钟 （一）感受“小艇构造独特”的美 引导学生抓重点词和写作方法来理解课文。 （二）感受“船夫驾驶高超技术”的美 ?抓“中心句”和重点词理解、感悟 （三）感受“小艇与人们生活和谐”的美 ?在读练