英国代议制的确立和完善说课稿.pptVIP

英国代议制的确立和完善 说课人：马月 说课内容 说教材 说教学目标 说学情 说教法 说教学过程 一、说教材 1.教材地位与作用：本课为人民版必修一专题七第一课。英国君主立宪制的建立，开创了近代西方政治文明的先河，对其他国家民主政治产生了深远影响。学习本课，能让学生对资本主义民主制度的基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度的基础。 2.教材内容的安排：根据课标要求，本课教材共安排了五个子目，分别是：“光荣革命”、限制王权的法案、小密室的演变、议会选举规则的制定、英国议会中的“第三院”，根据上述五个子目，我将内容整合为四个部分，分别是：争取民主、民主确立、民主完善、民主发展。 3.教学重难点： ?重点：《权利法案》的内容、君主立宪制的特点。 ?难点：理解君主立宪制的特点及发展历程的特征。 二、说教学目标 1.知识与能力目标：了解《权利法案》的内容和责任内阁制的形成过程，理解英国君主立宪制的特点及英国资产阶级代议制发展历程的特征。通过解读文献归纳英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一名词的基本内涵。以培养学生收集、处理、运用史料的能力。 2.过程与方法目标：通过阅读《权利法案》的具体条文，培养学生阅读概括能力；让学生在学习中广泛的收集阅读材料，进行合作研究；探究式学习法、故事讲述法、注重应用史料教学。 3.情感态度与价值观目标：认识民主与专制斗争复杂性与曲折性；体会在英国代议制确立过程中妥协、渐进、制衡、创新等精神；英国资产阶级代议制的确立是民主取代专制的一次飞跃，在世界民主化进程中有重大的推动作用和示范意义。 三、说学情 这节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象概念的理解仍有困难；高一学生对历史知识的整体把握有限，但是他们求知欲较强，参与意识强，且具备一定的概括能力，如果多努力，能激起学生主动学习的欲望及浓厚的学习兴趣。 四、说教法 五、说教学过程 1.导入新课 2.讲授新课 一、争取民主：光荣革命 1.《权利法案》 （一）内容：国王无权废止法律；不得侵犯议会的征税权；不经议会同意不得组织常备军；国王不得干涉议会的言论自由... （二）原则：法律至上；议会至上。 3.意义： ①权力由国王转到议会。 ②确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则。 ③奠定了君主立宪制的法律基础。 3、学以致用 案例分析 2010年11月英国首相卡梅伦访华期间，英中双方达成5年内双边贸易额达到1000亿美元的协议。 你认为： ◆ 内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？ 赞同。集体负责制。 ◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，协议会不会终止？为什么？ 不会。女王统而不治。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？ 如内阁得不到议会信任，首相和阁员必须总辞职向议会谢罪；或提请国家元首解散议会，重新举行议会大选，由新议会决定内阁去留。 谢谢大家！ * * 根据上述对于教学内容及学情的分析，我将采用以下方法进行教学： （1）、图文结合法，让学生阅读思考以调动学生学习的主动性 （2）、问题探究法，让学生带着问题出发，自主解决问题，充分发挥学生的主体性。 （3）、小组讨论交流，加强学生间的合作。 （4）、多媒体使用，加强教学的直观性 1.课堂导入 2.讲授新课 3.学以致用 4.课堂小结 英国女王伊丽莎白二世 英国首相卡梅伦 介绍卡梅伦在2010年大选中获胜，成为新一任的英国首相，并得到女王授权组成新政府。 提出问题：英国作为现代国家，为什么还有女王？世袭女王的存在是不是意味着英国是一个专制的国家？英国实行怎样的政治制度？ 设计意图：用英国今天政治生活中的事件作为切入口，贴近学生的生活，能激发他们的学习兴趣，同时，问题的设置可以激起他们学习探究的欲望。由于学生初中时期已经简单的学习过英国的君主立宪制度，应该很快能回答。 （1）代议制？ 公民通过选举代表组成代表机关（议会）,间接参政议政,讨论决定国家大事,行使民主权力的政治制度和组织形式。通常以议会（国会）作为代议机关。 （2）君主立宪制？ 指资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政治制度。 国王是法律的创造者，而非法律创