探索三角形相似的条件刘淑艳.pptVIP

* * 授课内容：八年级数学下册第四章相似图形 第六节探索三角形相似的条件（1） 授课教师： 彭镇中学 刘淑艳 （一）、故事引入、创设情景 《拿破仑测莱茵河宽度》 1805年，拿破仑率领大军与德俄联军在莱茵河作战。当时德俄联军在北岸布阵，法军在南岸，中间隔着很宽的莱茵河。法军要开炮轰击德俄联军，必须知道河的宽度。拿破仑为此大伤脑筋。站在南岸远望德俄阵地。忽然，他观察到对面岸边的一个标志O，于是他想出了一个测量河宽的办法。他在自己的岸边选点A、B、D，使得AB⊥AO，DB⊥AB，然后确定DO和AB的交点C。然后测得AC=120米。CB=60米，BD=250米，你能帮助他算出莱茵河的宽度吗？ Ｏ Ａ Ｂ Ｄ Ｃ Ｏ Ａ Ｂ Ｄ Ｃ （二）、学生活动、探索新知 活动一：我手中有两个三角形，是否全等呢？需要几个元素说明它们全等呢？ 活动二：我想请同学们帮个忙，由于我不小心把许多形状各异的三角形搞乱了，请帮我从这八组三角形中找出各组中的相似三角形，并直观展示判定两个三角形相似的方法。 画一个△ ABC,使得∠BAC =60°.与同伴交流,你们画得三角形相似吗? （二）、学生活动、探索新知 C A B 60° 活动三：动手画画，探索结论。你能用最少的条件、最简捷的方法画一个三角形与另一个的三角形相似吗？ 猜猜看。 （二）、学生活动、探索新知 A B C 45° 60° 与同伴合作，一人画△ ABC, 另一人画△ A′B′C′, 使得∠A=∠A′=60。,∠B=∠B′=45。,比较你们画的两个三角形, ∠C与∠C′相等吗? 两个三角形相似吗？说明理由。 若改变角的大小以上结论还成立吗?试一试。 （三）、应用拓展，达成目标 1．做一做，初步应用 判断题： 1、有一个锐角对应相等的两个直角三角形相似。（ ） 2、所有的直角三角形都相似。（ ） 3、顶角相等的两个等腰三角形相似。 （ ） 4、有一个角相等的两个等腰三角形相似。 （ ） 5、所有的等边三角形都相似。 （ ） 2.学一学，达成目标 2、找出图中的相似三角形，并说明理由。 例：如图，D、E分别是△ABC边AB、AC上的点，DE∥BC， 3、写出三组成比例的线段。 1、图中有哪些相等的角？ （三）、应用拓展，达成目标 3．想一想，发散探究 （1）、在上面的例题的条件下， = 吗？ = 吗？ AD AB （2）、若DE与BC不平行，△ADE与△ABC还可能相似吗？说明 理由。 A B C D E 应用“两角对应相等，两三角形相似”时，要注意图形中的公共角、对顶角、直角、两直线平行时的同位角、内错角或等角的余角、补角等等． （四）、归纳总结，深化目标 1、通过本节课的学习有哪些收获？ 2、把自己在与同伴合作交流中, 最满意的表现说给大家听听. 3﹑你的同伴中你认为最值得你学习的是哪几个人？ * *