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挪威舞曲
大班音乐欣赏：挪威舞曲
活动目标：
1．熟悉《挪威舞曲》曲调，感知乐曲ABA结构和音乐性质。
2．借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。
3．在游戏中有自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：
音频mp3、《挪威舞曲》简谱、图标等。
活动过程：
谈话导入：小朋友们，你们喜欢听音乐吗？今天老师带来一首乐曲《挪威舞曲》,我们一起来听一听。（提示幼儿听音乐时要保持安静）
1．欣赏乐曲《挪威舞曲》，感知音乐的节奏。
（1）提问：你们听了《挪威舞曲》后有什么感受？
（2）鼓励幼儿说出自己的不同感受。
过度：刚才，你们说出了自己的感受，这首曲子里还有一件有趣的事情呢!我们一起来听一听。
2．听故事，导入情境。
（1）教师讲述故事情节。
（2）结合故事情节欣赏音乐。请幼儿仔细听，听听音乐的什么地方是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上走走、在池塘里游游？什么地方是天气变了，刮起大风了？
（3）教师提问：“你为什么认为前面的音乐是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上走、在池塘里游，为什么觉得中间是刮大风的呢？”
（4）完整欣赏乐曲。
（5）进一步引导幼儿感知音乐结构，教师引导幼儿分段。
教师小结：第一段听起来比较舒缓，很轻松、像走路、像游泳；第二段听起来很快、很紧张、很可怕，像刮大风，第三段又重复了第一段音乐。像这种结构的音乐叫ABA结构。
过度：老师把这首乐曲制作成了简谱，我们一起来看一看。
3．教师引导幼儿分段欣赏音乐，出示相应的图谱。
（1）幼儿听音乐，教师引导幼儿边听音乐边看图谱。
（2）请幼儿看图谱说一说用什么样的图标来表示鸭妈妈和鸭宝宝在草地上走、在池塘里游和刮大风的呢？
（3）引导幼儿将图标放在相应的位置。
4.看图谱分段欣赏音乐。
5.完整欣赏音乐。
6.创编鸭子走和游水的动作。
（1）幼儿创编、选出最适合的动作，个别幼儿示范。
（2）全体幼儿坐在小椅子上完整倾听音乐、联想故事内容，边听音乐边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
（3）全体幼儿找一个空地方跟随音乐玩小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动的动作。（要求幼儿找到一块空地方，在原地随音乐做动作。）
（4）表扬遵守游戏规则的幼儿，教育不遵守规则的幼儿要遵守规则。
（5）再次完整跟随音乐玩游戏。
7．教师总结：今天我们欣赏了音乐《挪威舞曲》，了解了ABA的音乐结构，还能根据故事情节创编动作和表演，回家之后请爸爸妈妈也播放音乐，你们来当小老师，教他们玩一玩游戏。
活动延伸：
表演区进行创编表演。
活动反思：
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