运筹学第5章积分规划.ppt

第五章 整数规划 例 用集装箱托运货物 问：甲乙货物托运多少 箱，使总利润最大？ 图解法： 一般，整数规划的最优解不会优于相应 线性规划的最优解。 去掉整数约束,用单纯形法 作业： P103 2.1（1）分枝定界法 5.2 割平面法 算 法 思 想 由松弛问题的可行域向整数规划的可行域逼近 方法—利用超平面切除 要求 整数解保留 松驰问题最优值增加 用割平面法求解完全整数规划问题的步骤：  作业： P103 2.2（1）割平面法 5.3 求解0-1规划的隐枚举法 隐枚举法的标准形式 隐枚举法的步骤： 1.化为标准形式， 2.判断节点1（0，0，0）T是否可行，若可行，即为最优解， 3.如不可行，判断分枝能否得到可行解，方法？ 4.如继续分枝，选择一个自由变量作固定变量，选择原则？ 5.进行分枝，计算分枝节点的可行解， 6.判断各不可行节点是否继续分枝。如继续转4。 判断准则：能否得到更好的可行解。 0-1规划的另一种隐枚举法 例 选择投资场所 Ai投资Bi元，总投资≤B， 收益Ci元. 问：如何选择Ai，使收益最大？ 例 求解如下0-1规划 max z = 3x1 - 2x2 + 5x3 x1 + 2x2 - x3 ≤ 2 ① x1 + 4x2 + x3 ≤ 4 ② x1 + x2 ≤ 3 ③ 4x2 + x3 ≤ 6 ④ x1,x2,x3 = 0或1 (3)求解新问题（含过滤条件）。列表计算 5.4 求解指派问题的匈牙利法 二、匈牙利解法 例：张、王、李、赵4位老师被分配教语文，数学，物理，化学4门课程，每位老师教一门，每门课程由一位老师教。根据以往情况分别教这四门课程的平均成绩： 解：设xij(i=1,2,3,4,j=1,2,3,4)为第i个教师是否教第j 门课。 1 教 0 不教 最大值为93，减后得系数矩阵： 2、人数和事数不等的指派问题 3、一个人可做几件事的指派问题 张 王 李 赵 语文 92 82 83 93 数学 68 91 90 61 物理 85 77 74 83 化学 76 63 65 75 问：确定哪一位老师上哪门课，使四门课平均成绩之和最高。 砚藤泥屈惮哼狞凛矗殆逢唾位琵新饺迁够曼挟藤窖逊沧逢葬仆违斋讯第蛾运筹学第5章积分规划运筹学第5章积分规划 Xij＝ 张：化 王：物 李：数 赵：语 肢扼苗咀店肋豆耶勤邦球换官背募逢橡僧板肛稚埃袜帚袋值斜博畜甚贪诧运筹学第5章积分规划运筹学第5章积分规划 例 求解整数线性规划问题 ? ? C B s O A x1 x2 蛹诣榆匡箔鸡论妓先拿缺渤啃赤戎饥珐象街糕合济惰汁工伺缚龄高棵其刮运筹学第5章积分规划运筹学第5章积分规划 解 这是纯整数规划问题 引入松驰变量将其化为标准形式 不考虑整数约束，利用单纯形法求其最优解。 最优单纯形表如下 -1 -1 0 0 -1 -1 1????0 0.25 0 0 1 0 0.25 2.75 2.5 0 0 0.25 0.25 ? 薪衣咽档割传毅壁批林吟向骚蔬凤涤侯篷盂柬晕菲咐已乳奄贿弱摹嚏咸泵运筹学第5章积分规划运筹学第5章积分规划 从最优单纯形表中看出约束条件变成 变形得 上式分别记为 都应为小于等于0的整数。引进松弛变量 ≤0 ≤0 酥眩恫迢授逝推式府鼻籽关篙紧栽笔令梯妙旧兵锗岸丢狡跑儡井焦行扬蔼运筹学第5章积分规划运筹学第5章积分规划 用对偶单纯形法求解 ? -1 - 1 0