基于乐教乐学产品的教学活动设计框架.docVIP

基于6-10分钟左右的课堂练习 布置下次课的预习题目 课后 ① 教师撰写反思日志， ② 召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方 ③ 形成新的教学设计方案  序号 活动名称 活动步骤 活动要求具备的环境 适用课型 备注 2 交叉测验 课前 ① 实验班学生在任课教师指导下，组成擂台小组，即两组一对，利用乐教版中的组卷功能为其对手小组出题 ② *各组在规定时间内完成做题（也可以考虑在管理班时间内完成） ③ * 教师收集学生的答案情况（也可以放入课中环节） ④ 有针对性的备课，准备讲评材料，设计强化训练题目，组卷 学生在校内每人一台电脑 具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网” 教师和学生具备基本的信息技术水平 教师和学生都能够比较熟练掌握组卷功能 复习课 具有较多重点和难点的新授课 课中 ① 课程引入 ② 小组学习，各组在规定时间内完成做题 ③ 教师组织对抗组各派一名代表，对对方小组的答案进行分析诊断 ④ 教师点评 强化训练，再次使用一起学习网”做6-10分钟左右的课堂练习 公布答案，点评 课后 ① 教师撰写反思日志 ② 召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方 ③ 形成新的教学设计方案 ④ 学生撰写博客，谈小组学习的收获与启发  序号 活动名称 活动步骤 活动要求具备的环境 适用课型 备注 3 纠错诊断 课前 ① 教师有针对学生作业中的错误进行选题组卷，作为课堂强化练习 ② 针对教学重难点进行组卷，作为课后作业 ③ 小组活动设计 学生在校内每人一台电脑 具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网” 教师和学生具备基本的信息技术水平 习题课要在学校机房中上 习题课 技能训练课 课中 教师总结重点难点，进行概念强化 使用乐教乐学产品展示学生练习中的典型错误 学生分小组讨论典型错误，给出纠正错误的正确解答 小组汇报，教师点评 课堂强化训练，巩固练习 ⑥ 教师布置课后练习，可让学生在管理班中完成作业 课后 教师撰写反思日志 召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方 学生完成教师布置的练习题 教师收集学生使用乐教乐学产品的错误，并做错误分析 形成学生某知识点的典型错误案例  序号 活动名称 活动步骤 活动要求具备的环境 适用课型 备注 4 学习竞赛 课前（活动前） 设计竞赛活动，包括：主旨、时间、范围、规则、奖励等 宣传竞赛的主旨 做必要的产品培训 准备好竞赛的题目或活动主题及相关资源，组建竞赛学习部落 学生在家可以上网，能够顺畅登陆“一起学习网” 教师和学生具备基本的信息技术水平 背单词、成语、古诗等记忆类为主的课程或活动 课中（活动中） 启动竞赛，系统中要能够自动累计成绩 教师要进行1-3个阶段的形成性成绩公布 解决学生遇到的技术问题 3. 课后（活动后） ① 公布竞赛结果及典型作品（如试卷或其他作品等） ② 颁奖，收集竞赛数据，做数据分析 ③ 请学生写参加竞赛的收获与体会的博客 5 亲子共学 1. 课前（活动前） ① 活动设计，包括：主旨、时间、范围、规则、奖励等 ② 召开家长会，由学生向家长宣传活动主旨与方法等 ③ 收集家长、学生和班主任等人的意见及态度数据 家长、学生都具有具备基本的信息技术水平且都能上网登陆“一起学习网” 主题班会/家校互动活动/学校开放日活动 2. 课中（活动中） ① 每周，家长给孩子出一套试卷，而学生也给家长出一套试卷 ② 家长与孩子独立完成试卷上的练习题 ③ 教师监控过程给予技术支持，撰写观察日记，以博客形式发表 ④ 每周家长与孩子讨论学习问题，并分别以博客的形式对讨论做记录 3. 课后（活动后） ① 召开主题班会，邀请家长参加，谈亲子共学的感想、收获 ② 再次收集家长、孩子、老师的意见、态度和其他数据  序号 活动名称 活动步骤 活动要求具备的环境 适用课型 备注 6 基于问题的学习（PBL） 1. 课前 ① 教师根据学生的作业情况和教学情况，按照PBL模型设计教学 ② 设计问题情境及问题支架 学生在校内每人一台电脑，课程要在学校机房中上 具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网” 教师和学生具备基本的信息技术水平 重点/难点知识点的新授课 2. 课中 ① 利用乐教乐学产品开展PBL教学 ② 复习与引入——老问题 ③ 新课——新问题 新科重难点——疑难问题 拓展练习——发现问题 课后 ① 教师撰写反思日志 ② 召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方 ③ 学生完成教师布置的作业练习题 1