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初中物理教学中值得掌握的易错知识点 　　综观整个初中物理教学中出现的基础知识，通过归纳和比较可以发现在所学习的基础知识中存在部分易错知识点，这是学生在学习的过程中遇到的障碍和绊脚石，如果学生在学习过程中能够掌握了这些易错知识点，会使物理学习有较大的进步和提高，从而有效激发学生物理学习的积极性和求知欲.本文就针对整个初中物理中出现的部分易错知识点进行简单归纳和分析. 　　1声现象的易错知识 　　音调一般指声音的高低，和频率有关，也和发声体的长短、粗细、松紧有关；响度一般指声音的大小，和振幅有关，也和声音的集中程度和距离发声体的远近有关；音色可以?^别不同的发声体，和发声体的材料和结构有关. 　　例题1（2016?陕西）图1为我国民族吹管乐器――唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是 　　A.用不同力度吹奏，主要改变声音的音调 　　B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 　　C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 　　D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音 　　解析本题考查声音的三要素及影响因素.关于唢呐，用不同力度吹奏，主要改变声音的响度；吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的音调；唢呐前端的喇叭主要改变声音的响度；唢呐能模仿鸟儿的叫声，主要是乐音.即选择D. 　　2热、能与机械能的易错知识 　　（1）分子间的引力和斥力是同时存在，只是在不同的变化过程中，引力和斥力的变化快慢不一样，导致最后引力和斥力的大小不一样，最终表现为引力或斥力. 　　例题2（2016?厦门）如图2所示，两个表面光滑的铅块相互挤压后粘在一起，说明分子间有 ；长时间挤压在一起的铅块和金块会相互渗透，说明分子 . 　　解析本题考查对分子间作用力的理解.将两个表面光滑的铅块相互挤压后粘在一起，说明分子间有引力（也有斥力，只是引力大于斥力，对外表现为引力）；长时间挤压在一起的铅块和金块会相互渗透，说明分子不停地运动. 　　（2）物体内能增大，温度不一定升高（晶体熔化，液化沸腾）；物体内能增加，不一定是热传递（还可以是做功）；物体吸热，内能一定增加；物体吸热温度不一定升高（晶体熔化，液体沸腾）；物体温度升高，内能不一定升高（还和物体的质量等因素有关）；物体温度升高，不一定是热传递（还可以是做功）. 　　例题3（2016?龙东）下列事例（图3）中在改变物体内能的方式上与其他三项不同的是 　　解析做功和热传递在改变内能的效果上是等效的，其中A、B和D都是通过做功的方式改变物体的内能，而C是通过热传递的方式改变物体的内能，即选择C. 　　（3）内能和温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能.物体一定有内能，但不一定有机械能. 　　例题4（2016?东营）关于内能和温度，下列说法正确的是 　　A.0℃的冰块内能为零 　　B.温度高的物体，内能一定大 　　C.物体内能增加，温度一定升高 　　D.物体温度升高时内能增加 　　解析内能与温度、质量等因素有关，任何物体任何温度下都具有内能，因此温度高的物体，内能不一定大，还有物体内能增加，温度也不一定升高，比如晶体熔化；而物体温度升高时内能一定增加，即选择D. 　　（4）热量只存在于热传递过程中，离开热传递说热量是没有意义的.所以热量只能说成“吸收或放出”. 　　例题5判断：温度越高，物体所含的热量越多. 　　解析由上面分析可知，热量只存在于热传递过程中，是一个过程量，因此不能说成“具有或含有”，只能说成“吸收或放出”，即错误. 　　（5）物体匀速水平运动时，动能和势能不一定不变.此时还要考虑物体的质量是否发生变化，例如投救灾物资的飞机. 　　例题6（2016?淄博）如图4所示，空中加油机正在给匀速水平飞行的战斗机加油，加油后战斗机仍以原来的高度和速度做匀速飞行，则战斗机的 　　A.动能不变，势能不变，机械能不变 　　B.动能不变，势能减少，机械能减少 　　C.动能增加，势能不变，机械能增加 　　D.动能增加，势能增加，机械能增加 　　解析加油后战斗机虽然仍以原来的高度和速度做匀速飞行，但是其质量增加了，所以其动能增加，势能增加，机械能增加，即选择D. 　　3机械运动的易错知识 　　平均速度只能是总路程除以总时间.如求某段路程上的平均速度，只能是总路程除以这段路程上消耗的所有时间，包含中间停的时间，所以平均速度不是速度的平均值. 　　例题7（2013?宜宾）2013年4月20清晨，雅安芦山发生强烈地震，距灾区105 km的某驻军部队接到命令立即驱车赶往灾区救援，出发50 min后中途遇山体滑坡道路阻断，经2 h抢通道路，继续前进40 min到达指定