论城镇化与农村教育的文化改造功能.PDFVIP

2004 年 1 月 农村教育 March ． 2004 【理论争鸣】 论城镇化与农村教育的文化改造功能 李静波1 郭丹丹 （东北师范大学农村教育研究所，吉林 长春 130024 ） 摘要：农村城镇化为农村文化的改造提供了契机；面对城市化进程，我国当代农村文化表现出一定 的滞后性；农村城镇化过程中必然含有对农村文化的改造，最终建立一种更具城市文化特质的城镇文化； 农村教育在农村文化改造中具有重要作用；我们应积极努力推进农村教育的文化改造功能的实现。 关键字：城镇化；农村教育；农村文化；文化改造； 农村城镇化不仅仅是农村社会经济结构的调整与变化的过程，同时也是一个文化变迁的 过程。农村文化变迁首先是农村城镇化发展在人们思想观念中的反映，同时，农村文化的更 新与转型又促进了农村城镇化的进程。农村教育作为农村社会中一个重要的文化实体，在农 村文化变迁过程中发挥了重要的文化改造功能，对农村文化的变迁与创新起到巨大的推动作 用。 一、农村城镇化与农村文化的改造 农村城镇化是农村社会现代化的一个重要步骤，我国当前农村文化的普遍落后状况不适 应农村城镇化的进程；另一方面，在农村城镇化的过程中，由于生产方式和人们的生活方式 发生了重大改变，也必然要求对农村文化进行改造与革新。 1、农村城镇化为农村文化的改造提供了契机与平台。 随着我国工业化的进展及户籍制度的改革与城乡二元经济结构的打破，我国城市化的水 平将不断提高。城市化的结果首先是以工业化和商业化为标志的社会经济的发展，而同时相 伴随的另一个变化就是人们生活方式和价值观念的转变。城市化是社会现代化的一个重要表 现，所谓城市化的过程，就是指在一个国家或社会中，城市人口增加、城市规模扩大、农村 人口向城市流动以及农村中城市特质的增加。[1]1998 年，我国的城市化水平达到 30.4%， 而到目前为止，我国城市化水平已达 37%。我国当代农村城镇化主要是一种小城镇的发展模 1李静波（1977—），男，民族汉，吉林省通化市人，东北师范大学教育科学学院，教育学硕士。 郭丹丹（1977—），女，民族汉，吉林省榆树市人，东北师范大学教育科学学院，教育学硕士。 [1] [2] [7]郑杭生主编《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，2000 年 12 月第 2 版，第 417 页、369 页、 392 页。 1 2004 年 1 月 农村教育 March ． 2004 式，“小城镇是城乡连续体中的一个特殊类型，具有纽带和桥梁的作用”。[2]《中华人民共 和国城市规划法》中明确指出，我国目前的城市发展方针是 “严格控制大城市规模、合理发 展中等城市和小城市”。“从我国目前的经济发展水平出发，小城镇指的应是县城及其以下比 较发达的集镇和乡所在地，以及大城市周围农村中设的卫星城镇。……小城镇介于城乡之间， 构成城乡的结合部，具有双重性，既是城市不可分割的组成部分，也是乡村的一个组成体。” [3]由此可见，小城镇可以说是农村中的城市，从文化的角度来看，它是城市文化与农村文 化的混血儿，从发展的角度来看，其客观上要求建立一种更具城市文化特质的城镇文化模式。 这种城镇文化根本不同于农村文化，由于城镇化发展所带来的交通的便利和信息技术的革 新，使得原来的一元文化走向多元文化，更具开放性，竞争与创新将成为这种文化的主体。 但是，我们又不得不承认这样一个现实，即人的生活方式和文化价值观念的转变不可能在短 期内完成，而是需要一个较长时间的转化和沉淀。正是从这个意义上，我们说城市化只是提 供了改造农村文化的契机，而农村文化改造的完成仍需要一个较为漫长的时间。 2、面对城镇化，农村文化发展表现出一定的滞后性。 我国当代农村文化中保留了较多的传统文化内容，其中又包含了大量的不适合时代发展 需要的陈旧内容，因而在城镇化进程中，农村文化表现出极大的惰性，许多封建的思想和保 守的观念在农村依然泛滥。另外，又由于我国的城乡二元社会结构造成了城乡政治、经济和 文化发展的不平衡性，农村无论在政