同伴对胖瘦的关切对高中生胖负面身体自我的影响.docVIP

同伴对胖瘦的关切对高中生胖负面身体自我的影响 　　〔摘要〕从探究影响高中生胖负面身体自我的环境因素的角度出发，聚焦同伴在该方面所产生的影响，采用问卷法对579名高中生进行调查，数据分析以BMI值作为一个重要的人口学变量，探讨了同伴对胖瘦的关切对高中生胖负面身体自我的影?。研究结果显示：（1）高中生普遍持有胖负面身体自我概念。（2）同伴对胖瘦的关切在性别及BMI值组别上存在显著差异。（3）同伴对胖瘦的关切与高中生胖负面身体自我呈极其显著正相关。BMI值组别与同伴对胖瘦的关切对胖负面身体自我存在交互作用。（4）在控制BMI值组别的情况下，同伴对胖瘦的关切对高中生胖负面身体自我起到一定的预测作用。 　　〔关键词〕胖负面身体自我；高中生；同伴 　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）14-0009-04 　　一、引言 　　当我们跨入中学校园，我们看到的是青春洋溢的高中生；漫步校园，停住脚步，聚焦他们所谈，那些有健康体魄的高中生关于自己及他人身体的谈论却屡见不鲜。面对自己身体的巨大变化，正值青春年华的高中生们常常感到不知所措。在一项9000名中国青少年参与的关于身体意象的调查结果显示，处于正常体重指数范围的青少年中，仅仅有46.5%的男生和43.0%的女生对他们的身体是满意的。[1] 　　负面身体自我（negative physical self，NPS）是身体自我研究领域的一个分支，是个体对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控。[2]胖是负面身体自我中的一个重要维度，具体而言是个体对自己身体胖的体验，对别人眼中怎样看待自己身体胖的主观感受以及自己进行行为调控的总和。胖负面身体自我会引起自身如抑郁、自卑等心理问题或过度节食、暴饮暴食等行为控制问题，其直接关系到个体的心理健康。 　　在青少年身心都面临巨大的变化时，他们需要一个能够为自己提供安全感的人际环境，而同伴关系是最重要的部分。在同伴关系中，他们强调同伴与自己的相似性。同伴对胖瘦的关切主要是指个体觉察到同伴对胖瘦的关注程度，在这里主要是两个方面，一个方面是同伴认知层面对胖瘦的关注程度，例如同伴间对体重的谈论的频率、对瘦的重要性的认知；另一个方面是他们的行为间接表现出来的对胖瘦的关注程度，包括他们的节食行为的频率或对他人减肥的鼓励。 　　本研究以我国高中生为研究对象，考察我国高中生胖负面身体自我的现状。从同伴如何影响个体的胖负面身体自我入手，以BMI值作为一个重要的人口学变量，在此基础上分析同伴之间如何彼此影响。BMI值反映的是体重与身高之间的关系，其揭露了个体体形的匀称程度度和营养状况，BMI的计算公式为BMI=[体重（kg）/身高（m）2]，参见2014年我国颁布的《国家学生体质健康标准（2014年修订版）》。研究结果为如何从同伴角度对青少年胖负面身体自我进行预防与干预提供了理论依据，有利于推动对负面身体自我产生影响的环境因素的研究，同时为心理咨询以及学校心理健康教育课程提供有益的参考。 　　二、对象和方法 　　（一）研究对象 　　本研究选取四川省、山西省各一所普通高中的在校高中生为被试。采用随机抽样法，于2015年11月下旬选取579名中学生进行调查。剔除无效问卷39份，得到有效问卷540份，有效率为93.26%。有效样本的人口统计学变量具体构成如表1所示。 　　（二）研究工具 　　1.朋友对瘦的关切以及节食量表 　　该问卷由Paxton，Schutz，Wertheim和Muir[3]于1999年编制而成，后由Schutz，Paxton和Wertheim[4]于2002年修订，共12题，每题均为五点计分。主要用来了解个体知觉到的同伴对胖瘦的关注程度。其中包括他们知觉到的同伴对瘦认知层面的关注程度以及同伴通过行为间接表现出的对胖瘦的关注程度。由于该量表没有中文版，所以在正式施测前，对此量表进行了翻译与修订并进行预测，翻译后量表的Cronbach’s α系数为0.805。 在本研究中，该量表的Cronbach’s α系数为0.828。 　　2.胖负面身体自我量表 　　该量表是我国学者陈红[2]编制的青少年负面身体自我量表的关于胖维度的分量表，包括了个体对自己身体胖维度的情感因子、行为因子以及投射因子，共计12个题项。每题均采用五点计分。最终各项得分小于2，表示个体对自己身体的胖维度上是满意的，相反得分越高表示个体对自己身体的胖维度越不满意。在本研究中，该量表的Cronbach’s α系数为0.897。 　　三、结果 　　（一）高中生胖负面身体自我的总体现状 　　1.胖负面身体自我的描述统计分析 　　对高中生胖负面身体自我进行描述统计的结果显示，其得分为2.00±0.80，其平均分等于临界值2