地方高校转型背景下英语专业多元化人才培养模式―课程结构―课堂实践体系的实证研究.docVIP

地方高校转型背景下英语专业多元化人才培养模式―课程结构―课堂实践体系的实证研究 　　摘 要：随着世界经济全球化、多元化发展趋势的加强，国内经济环境和投资环境日趋成熟，面对世界知识经济时代的激烈竞争，各企业对英语专业人才的英语水平提出了新的要求，适时地构建英语专业多元化人才培养模式成为高等院校亟须面临的现实问题。文章作者根据多年的教学经验，针对地方高校转型背景下英语专业多元化人才培养模式进行了分析，并探讨了课程结构，对课堂实践体系进行了分析。 　　关键词：地方高校；转型背景；英语专业；人才培养模式；课程结构；课堂实践体系 　　一、引言 　　随着社会的进步和经济的发展，市场对人才的需求在不断改变，对人才的要求标准也越来越高，高校必须对人才培养模式进行改革，实现转型，才能培养出符合市场需求的人才。高校在转型的过程中不仅适应了市场的发展需要，同时也给自身的发展带来了新的机遇。目前，我国高等教育逐渐向大众化转型，高等教育大众化时代已经到来。在地方高校转型的大背景下，各高校的各个专业也在面临转型，英语专业就是其中之一。转型给英语专业带来了新的挑战，生源结构的多样化、社会需求的多元化等是各个高校人才培养向多元化、异质化转型的重要原因。据了解，国家计划已经将地方高校转型发展纳入其中。在转型的背景下，地方高校如何通过完善“双师型”教师评价体系，制订特色化专业人才培养方案来推进英语专业人才培养模式-课堂结构-课堂实践体系的转型？对此，笔者进行了简单的研究分析[1]。 　　二、地方高校的转型背景 　　1.转型原因 　　二十世纪末，中国高等教育面临着教育模式的转型和加入世贸组织后人才的激烈竞争。高等学校外语教学改革主要体现在以下三个方面：大纲的修改、教材的编写和测试的变化。其主要特点是以知识为主的外语教学变为以方法、能力和素质为主的教育。改革开放以来，社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求。高等学校英语专业既要培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识的人才，又要使学生成为能运用英语在外事、教育、经贸、文化，科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、营销和研究等不同领域的复合型、应用型英语人才。 　　二十一世纪是一个国际化的知识经济时代，许多高等学校把专业方向调整为应用型人才培养模式。一方面使这些人才具有扎实的英语语音基本功和牢固的英语专业知识，另一方面使他们具备某一专业领域的专业基础知识。新颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称“《大纲》”）把英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，既注重培养基本功，又拓宽学生的人文学科知识和科技知识，培养学生获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力。 　　教育是一个民族的希望，是国家发展的根本。放眼世界，经济发展强盛的国家的教育事业都极其发达。随着中国梦的提出，国家也制定了地方高校转型相关策略和计划，从人才培养的模式、目标等方面进行多方位的改革，而最终目的就是推动地方的社会经济发展。除此之外，地方高校的转型也是自身的提高和发展，帮助自身解决当前遇到的问题，进而解决问题、走出困境。根据了解，当前大多数的地方高校发展面临着如学生实践能力弱、学生毕业就业率不高、对社会的贡献较低等问题，地方高校的转型是解决这些问题的良好办法。 　　2.面对转型，地方高校该怎么做 　　地方高校的转型是一个十分复杂的过程，过程中所承担的任务也十分艰巨。 笔者认为地方高校在转型的过程中需要注意以下四点。 　　（1）要始终坚持问题所具备的导向作用。地方高校转型的主要原因是当前自身存在问题已经无法解决，需要寻求新的方式方法解决，因此，只有“对症下药”，围绕当前自身存在的各种问题，才能有效完成转型。 　　（2）牢记地方高校服务地方的使命。地方性是地方高校的基本特性，因此地方高校必须真正做到服务地方。在当今社会人才短缺的背景下，地方高校更应该将服务地方的使命牢记于心。地方高校持续优化人才培养模式以及培养结构，将地方高校的教育和企业相?Y合，坚持学校和企业合作办学，这样，高校能够开设适应企业人才需求的专业课程。 　　（3）加强职业技能培养。职业技能的培养是地方高校转型的重中之重，始终坚持以培养具备极高专业能力的人才为培养核心，在培养过程中优化人才培养方案，确保学生将来步入社会后掌握专业的职业技能。 　　（4）师资队伍的建设需加强。地方高校的教学质量受到教师职业能力和职业素养的影响，目前部分地方高校教师不具备相关的职业素养，因此，对教师进行培训使之具备职业素养就尤为重要。同时，地方高校也要引入新鲜血液，不断引进优秀教师，扩大师资队伍，强大队伍力量。地方高校的转型过程十分复杂，除了学校自身的提高、转型优化，中央政府、地方政府、地方高校以及社会企业等多方面的配合也是帮助高校