小学语文教学应重视对学生进行概括能力的培养.docVIP

小学语文教学应重视对学生进行概括能力的培养语文历来是小学课程的重点科目。在语文教学活动中，大家都在变着法子提高学生这方面或者那方面的能力，也因此而让大家费尽了心思，吃尽了苦头。在素质教育的号召下，每一位老师都在关心和关注着学生们在心理素质、智能素质、品德素质、劳动素质以及身体素质等的健康变化和发展。在我看来，在以上多种素质中，智能素质几乎都与其他素质表现有着密切联系。因此，在教学活动中，我比较注重培养学生这一方面的能力，尤其比较注重培养学生在语文学习过程中必不可少的概括能力，引导他们能独立地去学习和理解课文。任何理论都需要付诸于实践才能检验出其科学性，通过教学实践活动的总结，我们也可以得出一些相关的“理论”认识。无疑，我们应该在小学语文教学中重视对学生进行概括能力的培养。通过实践，我有以下总结，特与教育同仁共商榷 一、应该明晰“读”的重要性 朱熹曾说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。“读”，在小学语文教学中可以说是源头，是根本。如果离开了“读”来谈如何搞好小学语文教学，那就等于是纸上谈兵，小学语文教学也就只能是无本之木，根本不可能具有鲜活的生命力。因为“读”不仅是学生培养语感受到情感熏陶的途径，更是学生感知课文，深入理解课文和活跃思维能力的重要手段。因此，学生概括能力的培养当然也离不开“读”这一片沃土的育养 （一）教师范读引路，让学生进入情景 一篇文章，