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基于Fab Lab创新模式的中小学创客教育实践与思考 　　摘 要 以用户为中心的创新模式目前正在形成，创新不再是少数人的专利。在Fab Lab创新模式下，探索适应中小学创客群体的组成，开展创客空间创建和创客课程及教学等方面的实践，促进建立适合中小学生科技教育的新模式。 　　关键词 Fab Lab创新模式；创客教育；创客空间 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）23-0156-02 　　1 前言 　　自从2002年哥斯达黎加技术研究所（TEC）成立第一个国际Fab Lab起，遵循类似理念和原则的实验室在全球兴起。2015年12月，在《咬文嚼字》杂志发布的2015年度“十大流行语”中，“创客”排第五。“创客”代表着一种社会发展趋势，预示着“个人制造”时代的到来，“创新”将成为共同的价值追求。在中小学实施创新教育，发展创客空间具有重要意义，也是贯彻“十三五”规划纲要指出的“让创新在全社会蔚然成风”要求的具体体现。 　　2 中小学创客群体的组成 　　基于Fab Lab创新模式是以“个人创造”为核心，使学生个体成为中小学创客的主流成分，吸引广大中小学生投身创客行列，成为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体中的一员。为此，进行以下实践与探索。 　　由知名教师、技术专家组成创客团队 一方面，利用知名教师、技术专家的社会影