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基于MOOC平台的教学管理改革研究与实践 　　摘要：MOOC以其规模大、开放性强、个性化、交互性等特点，成为互联网时代新的学习平台，并为教育机构、师生所推崇。在此背景下，高职院校如何适应新时期新常态，明确教学管理改革的方向和重点，是教育管理者不得不面临和慎思的一个问题。本文通过对比分析不同在线课程学习平台，结合高职院校改革之势，提出了互联网+背景下高职院校教学管理改革的方向、重点及相应的对策。 　　关键字：MOOC 教学管理改革 　　G434；TP393-4 　　1. MOOC来源、特点及争议 　　1.1 MOOC来源 　　2012年，开放教育资源开始出现了新一轮的高潮，以免费、高质量的课程内容为亮点的互联网公司，对学习者提供广泛的、多样化的在线支持[1]。这类新型的大规模的在线教育模式成为MOOC（Massive Online Open Course），译为慕课，2012年成为“MOOC之年”。[2] 国外该词提出于2008年。[3] 　　1.2 MOOC特点及争议 　　当前，MOOC以其规模大、开放性强、个性化、交互性等特点，成为互联网时代新的学习平台，并为教育机构、师生所推崇。同时，国内外诸多学者对此褒贬不一，各具立场。不少学者认为，可以通过吸收MOOC的优点，研究、开发、设计不同的网络教育学习平台，为学习者提供不同类型的教学资源。也有部分学者认为，这类缺乏一