基于MOOC平台的翻转课堂学习评价的分析和设计.docVIP

基于MOOC平台的翻转课堂学习评价的分析和设计 　　【摘 要】翻转课堂作为一种信息技术支持下的新型教学模式，成为当今教育教学的新潮流。本文从翻转课堂学习评价理念、翻转课堂评价体系建构原则以及对MOOC平台用于翻转课堂学习评价体系的可行性进行阐述并分析，提出了基于MOOC平台的翻转课堂学习评价模式，旨在为翻转课堂学习评价的研究做出贡献。 　　【关键词】翻转课堂；MOOC平台；学习评价 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2017）05-0038-05 　　国内翻转课堂学习评价研究现状 　　翻转课堂从2007年被提及以来，逐渐成为国内外教育者的研究热点，更被加拿大的《环球邮报》评为影响课堂教学的重大技术变革。翻转课堂是由教师创建视频，学生在家中或课外观看视频讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作?I的一种教学形态[1]。根据国内学者有关翻转课堂的综述来看，翻转课堂的发展成熟度不同，其所研究的领域和重点差异很大。国内对于翻转课堂的理论研究主要聚焦在翻转课堂的定义、教学设计、教学模式等，但是对于翻转课堂的评价方面的关注度相较于其他研究方向来说还不是很高，没有能够引起大家足够的重视[2]。 　　从对相关文献的分析来看，现有的对翻转课堂学习评价的研究大致分为两个方向。一是基于理论或新理念的翻转课堂学习评价的研究。李馨提出，第四代教育评