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心理援助志愿者培训模式探讨【摘要】汶川和玉树两次大地震过后,心理志愿者应运而生,开始对受灾人员开展心理援助工作。取得成效的同时,也产生了专业人员水平参差不齐以及援助的可持续性得不到保证等一系列问题。完善心理援助志愿者培训和督管的体制,建立一个长期有效的心理志愿者培训模式是解决问题的关键 【关键词】心理援助 培训模式 XX年5月12日,四川汶川发生了震惊世界的八级大地震,成为新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广的一次地震。灾后,政府反应迅速,举全国之力积极投入救灾,而广大民众也秉承“一方有难,八方支援”的中华民族优良传统纷纷加入其中。心理志愿者也应运而生,他们在关键时刻挺身而出,忘我工作,体现出了这个社会的时代精神,成为此次抗震救灾的重要组成部分。XX年4月14日我国青海玉树地区大地震过后,心理援助者也及时奔赴第一线。在我国两次大的灾难中,心理咨询者均本着“帮忙不添乱”的原则,对灾区民众开展了种类多样的心理帮扶活动,取得了明显的成效。但是,心理志愿者这支新生的队伍在心理援助过程中也出现了各种问题。培训出一批专业水准较高的青年心理自愿者,将成为我国今后灾后心理服务的关键 心理援助过程中存在的问题 民众对心理援助应接不暇,部分民众存在认识偏差。从世界范围来看,危机干预、心理救助已经日渐成熟。特别是在发达的西方国家,危机后的心理救助已成为常识。但在我国,这些却还是新