怎样培养高中学生数学的应用意识.docVIP

怎样培养高中学生数学的应用意识中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(XX年后，将本金和利息转存一年，到期后再转存一年； ②先存一年后，将本金和利息转存两年； ③先存二年到期后，将本金和利息转存一年； ④一次性存三年 学生根据利率结合所学的数学知识，确定出最佳储蓄方案。通过数学活动，会使学生明白数学就在我们身边，数学应用无处不在。以后，一看到某种生活现象，就会很自然想到是否可以用数学知识来解释 二、让学生发现并提出数学问题，用数学的眼光观察世界 用数学的眼光看世界，让学生从实际生活、工作等现实活动中发现数学问题和提出数学问题，是学生探索数学价值，培养学生应用意识的基本途径。怎样引导学生学会发现和提出问题呢？首先，教师可以引导学生从生活中学会发现和提出数学问题。教师提醒学生随时关注自己身边的人和事情，看看有没有数学问题，如果有，是什么数学问题？同时，教师自己还要有意识地和学生一起观察讨论。例如，可以鼓励学生从数学的角度描述与出租车有关的数学问题，比如车费与行驶路程，等侯时间、起步价有关；耗油量与行驶路程有关等。再如，学生有运动会上发现跳高、跑步、投掷、打球时都有很多数学问题，在教室里看到门的位置、窗的大小、教室的形状等都是数学问题，学生们认识到：我们的生活中处处充满着数学问题 除了平时引导学生从实际生活中发现和提出数学问题