语言积存运用突围方略-古诗文默写.docVIP

2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：古诗文默写 【课标定位】 《语文课程标准》对古诗文背诵的考查要求是“背诵优秀诗文80篇”。背诵名句名篇，积累大量的语言材料，既是新课标的要求，也为同学们的写作储备了更多的语言精华。 【考点归类】 古诗文背诵默写题常见的题型有：直接型默写，理解型默写，迁移型默写，运用型默写，简单赏析型默写。客观题一定要把背诵默写的课文熟记于胸，不能有错字、添字、漏字、颠倒字句的现象发生；对理解型题目要注意结合注释、练习来加深对课文的理解，在理解的基础上背诵默写；对于迁移性的题目，要加强对名言名句的理解，把握深层含义，找到与现实的结合点，学会学以致用，把掌握的知识转化为自己的能力。 【知识导航】 默写题是语文试题的传统题型，它一直出现在语文试题中，且占有一定的比例。近几年默写及运用的试题都有一定的难度，已成为考生基础知识积累部分得分的关键。因此同学们在复习的过程中应重视这一部分内容并且要掌握一定的应试技巧。 一、直接型默写题 这是一种流传很广的传统型的默写题。它要求考生直接默写出题干所指定的古诗文文句(一般为名篇名句)。直接型默写题形式大多是提供上句，要求考生默写出下句，或者提供出下句，要求考生默写出上句，或者提供文章的前后句，要求考生默写出中间的文句。有些省市的试卷还在题目后注明作者和出处，作为提示。只要平时按要求完成背诵任务，就能比较容易地填出正确答案。 二、理解型默写题 理解型默写题一般都在题干中给出要求，考生解答时必须根据题干“要求”作答。理解型默写题比直接型默写题难度要大些，考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力。此题型是对平时阅读背诵能力的巧妙检测，因为它摒弃了“死记硬背”，考生要在对原文内容理解的基础上根据题干要求进行回答。 三、迁移型默写题 迁移型默写题是近几年中考语文试题中出现的一种新题型，它对学生的能力要求比直接默写型、理解默写型都要高些。迁移默写型试题注重考查学生知识的迁移能力，要求考生根据自己日常所学的知识进行联想，写出规定的答案。这类题型的迁移性和综合性比较强，属于归类记忆背诵默写题。解答这类题目，考生不仅需要具有扎实的知识，而且需要有较强的联想能力，答题时要能够根据题干的要求默写出若干诗句。 四、运用型默写题 运用型默写题是一种较高层次的默写题。运用型默写题往往创设一种具体的语言环境，要求考生根据语言环境展开联想，选择恰当的古诗文语句填入其中，使它与文中的具体语言环境谐调吻合。设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。这类默写题综合考查考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力。要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。其特点是：结合现实，古为今用，学以致用，检测学生运用名句的能力。对这样的题目，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。 五、仿句型默写题 这类题型难度很大，不仅考查考生的迁移能力、理解能力，还着重考查考生的语言运用能力，可谓一箭双雕，仿句时力求自然流畅，色彩、风格、句式趋于一致，仅记住一些诗句还远远不够，还要学会综合、润色、修改。例如： 总而言之，无论什么类型的默写题，都是建立在背诵的基础之上。正确解答古诗文默写题，关键是平时要在诵读古诗文上下功夫。所以，我们在学习古诗文时，必须反复诵读，在诵读的基础上记忆，在记忆的基础上理解，在理解的同时加深记忆，在记忆理解的基础上学会运用。 【考题看台】 （2009山东滨州）默写。①子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语十则》） ②大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） ③长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） ④人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》） ⑤ ，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》） ⑥ ， 。尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） ⑦但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ⑧请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子。（写出连续的两句） ， 。 参考答案：①温故而知新②长河落日圆③直挂云帆济沧海④留取丹心照汗青⑤过尽千帆皆不是⑥受任于败军之际,奉命于危难之间⑦千里共婵娟⑧桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。等 （2009山东枣庄）文句默写。 ①李白在《渡荆门送别》中这样写江上美景： ， 。 ②温庭筠在《望江南》中这样写思念的心理：过尽千帆皆不是， 。 ③柳宗元这样写小石潭：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ， 。 ④诸葛亮在《出师表》中如此表白心迹：臣本布衣，躬