弱势学生与补救教学之研究-志清-教师资源网.PDF

專　論 弱勢學生與補救教學之研究 鄭勝耀／國立中正大學課程研究所暨師資培育中心教授 永齡希望小學中正教學研發中心主任 摘要 更值得注意的是由於 「典型」的弱勢學生與 「典型」的課後學習輔導一直反覆在 「主流 隨著國內M 型社會情況的日益加劇 ， 族群善意」下的持續運作 ，弱勢學生的真實 優勢族群與弱勢族群之間所能擁有教育資源 需求並未真正被重視 ，未能營造弱勢學童正 的落差亦日益擴大 ，為解決因教育資源分配 向的學習經驗 ，也往往造成課後學習輔導成 不均所產生教育機會不均等議題與促進社會 效不彰的批判 。職是之故 ，本研究首先將釐 正義理想的達成 ，我國在公部門方面先後透 清弱勢學生與教育之間的關係 ，接著耙梳國 過2006年的 〈攜手計畫－課後扶助計畫〉、 內外課後學習輔導之相關研究與實證結果 ， 2008年的 〈夜光天使點燈計畫計畫〉與20 10 再透過永齡希望小學中正教學研發中心的數 年的 〈數位學伴線上課業服務計畫〉等政策 學補救教學實驗過程與成效評估 ，希望可以 嘗試透過補救教學等方式弭平因文化 、貧富 提供國內未來進行弱勢學生與補救教學之可 與城鄉因素所造成的資源落差 ；而私部門如 行建議與政策參考 。 永齡希望小學等民間企業與基金會亦加入國 民中小學的課後學習輔導的行列 ，提出 「窮 關鍵字：弱勢學生、補救教學、數學、永齡 不能窮教育」與 「讓學生帶希望回家」等訴 希望小學 求 ，期許經由課後學習輔導的正向學習經 驗 ，讓弱勢學生轉 「弱」為 「強」。不過 ， 第 卷第 期　 ． 30 1 102 02 教育人力與專業發展 13 專　論 A Study on Disadvantaged Students and Remedial Teaching (Kent) Sheng Yao Cheng, Ph.D. Professor/ Graduate Institute of Curriculum Studies at Chung Cheng University Director/ Institute for Disadvantaged Students Learning at Chung Cheng University Abstract teaching, and ignore the special needs of the kids. To aim at the goals above, the principal Along with the development of the M-shaped investigator collect and analyze the interactions society in Taiwan , th e divide b etw een th e am on g di sadv an t ag ed stu d en t , r em edi al advan