手据的削锯方法-高等教育出版社.DOC

课题编号 004-1 课题名称 手锯和锯削的方法 教材版本 《钳工工艺与技能训练》（第二版） 高等教育出版社 徐冬元主编 教学目标与要求 知识目标 理解手锯的组成，锯弓的分类，锯条的基本概念，锯条的安装及工件的夹持。 掌握锯齿粗细的选择方法和锯削时的操作要领 能力目标 使学生掌握锯削的基本概念和正确的操作要领 素质目标 培养学生观察事物、分析事物的能力 实践动手能力和团结协作的能力 教学目标 使学生学会根据不同的材料选择锯齿的粗细 使学生学会正确安装锯条，调节锯条的松紧，正确将工件夹持 使学生掌握锯削时的操作要领 教学重点 锯条的基本概念、锯条的安装、锯削时的操作要领 难点分析 正确安装锯条 采用现场教学法、实验法来突破难点 学生分析 一年级的学生有一定的专业兴趣，但缺乏实践动手能力，学习态度较端正，有一定的学习方法 教学设计思路 演示锯削的应用引出锯削这种加工方法---运用演示法讲解锯弓和锯条的基本概念---采用现场教学法来介绍锯条的安装、工件的夹持、锯削时的操作要领---学生练习---归纳法小结本节课内容---布置作业 教学资源 教学用具：包括演示工量具、课件、录像、光盘等 教学安排 2课时，复习旧课导入新课5min，新课教学60min，学生练习20min,小结、布置作业5min 教学程序 教学内容 教学方法与 教学手段 复习旧课 导入新课 新课教学 课堂练习 小结 作业 复习（提问设计） 提问学生錾削的应用范围； 提问学生錾削有哪些加工方法。 导入（可通过知识发现的背景和知识的回顾等方法引入） 前面我们学习了錾削的加工方法，对于较小材料或工件进行分割或锯槽采用什么加工方法呢？（设问）学生回答：“锯削”。（引入新课内容）本次课我们要学习锯削的一些基本概念和动作要领。 新课： 项 目 四 锯 削 1、锯削的概念：指用手锯对材料或工件进行分割或锯槽等加工方法。 2、应用范围：适用于较小材料或工件的加工。如图4-1为手锯的主要工作范围，图a、为把材料锯断，图b为锯掉工件上的多余部分，图c为在工件上锯槽。(教师用演示法讲解) 4．1 手 锯 手锯由锯弓和锯条组成。 一、锯弓 1、锯弓的作用：张紧锯条，且便于双手操持。 2、分类：根据其构造，锯弓可分为固定式和可调节式两种(图4-2)。（用实物演示法比较区别） 固定式锯弓的弓架是整体的，只能装一种长度规格的锯条。 可调节式锯弓的锯架则分为前、后两段。前段套在后段内可伸缩，故能安装几种长度规格的锯条，具有灵活性，因此得到广泛应用。 各有一个夹头。夹头上的销子插入锯条的安装孔后，可通过旋转翼形螺母来调节锯条的张紧程度。 二、锯条 锯条是用来直接锯削材料或工件的刃具。 锯条一般用渗碳钢冷轧而成，也可用碳素工具钢或合金钢制成，并经热处理淬硬。 1、锯条的规格 锯条的规格是以两端安装孔的中心距来表示的。 钳工常用的锯条规格是300mm，其宽度为10mm，厚度为0.6mmmm。 2、锯齿的角度 锯条的切削部分由许多均布的锯齿组成，每一个锯齿如同一把錾子(图4-3a)。 常用的锯条后角α0=40°，楔角β0=50°，前角乃γ0=0°， 制成这一后角和楔角的目的：是为使切削部分具有足够的容屑空间和使锯齿具有一定的强度，以便获得较高的工作效率。 3、锯路 在制锯条时，全部锯齿按一定规则左右错开，排成一定的形状，称为锯路。 锯路有交叉形和波浪形等(图4-4)。 锯路的形成，能使锯缝宽度大于锯条背的厚度，使锯条在锯削时不会被锯缝夹住，以减少锯条与锯缝间的摩擦，便于排屑，减轻锯条的发热与磨损，延长锯条的使用寿命，提高锯削效率。 4、锯齿粗细及其选择 锯齿的粗细用每25mm长度内齿的个数来表示。常用的有14、18、24和32等几种。显然，齿数越多，锯齿就越细。 锯齿粗细的选择应根据材料的硬度和厚度来确定，以使锯削工作既省力又经济。 (1)粗齿锯齿 适用于锯软材料和较大表面及厚材料。因为，在这种情况下每一次推锯都会产生较多的切屑，要求锯条有较大的容屑槽，以防产生堵塞现象。 (2)细齿锯条 适用于锯硬材料及管子或薄材料。对于硬材料，一方面由于锯齿不易切入材料，切屑少，不需大的容屑空间。另一方面，由于细齿锯条的锯齿较密，能使更多的齿同时参与锯削，使每齿的锯削量小，容易实现切削。对于薄板或管子，主要是为防止锯齿被钩住，甚至使锯条折断。 4.2锯削方法 一、锯条的安装 1．锯条的安装方向 锯弓中安装锯条时具有方向性。安装时要使齿尖的方向朝前，此时前角为零(图4-5a)。如果装反了，则前面为负值，不能正常锯削(图4-5b)。 2.锯条的松紧 将锯条安装在锯弓中，通过调节翼形螺母可调整锯条的松紧程度。 锯条的松紧程度要适当。锯条张得太紧，