陈立林课件.ppt

社会竞争、社会分层与社会和谐：一个构建和谐社会的话语视角 立论依据 1、基于培养初中学生“情感、态度、价值观”目标的需要。该选题符合初中思想品德课新课标中关于培养学生“形成自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质”以及使学生“树立规则意识、法制观念”等“情感、态度、价值观”的相关目标内容。 2、基于拓展和深化相关课程教学内容的需要。该课题拓展和深化了初中思想品德教材中“在集体中成长”的相关内容（即如何正确认识和处理竞争与合作的关系）。 3、基于全面认识和谐社会的内涵和科学构建和谐的阶层关系的考量。 内容提要 一、相关概念的界定:社会，竞争，社会竞争，社会分层，社会和谐 二、社会分层与社会竞争的良性互动 （一）社会分层催生社会竞争 （二） 社会竞争优化社会分层 三、竞争语境下和谐阶层关系的构建 （一）当代中国社会分层呈现出竞争性特征 （二）社会竞争语境下的和谐阶层关系的构建四、两点启示： (一)必须承认竞争的客观性与普遍性，积极参与竞争； （二）树立正确的竞争观念:主体意识、平等意识、规则意识、合作竞争意识 一、相关概念的界定 1、社会： 所谓社会，简单地说，就是人们相互交往的产物，是各种社会关系的总和；或者说社会是以共同的生产活动为基础而相互联系的人类共同体。 马克思曾经说过：“社会——不管其形式如何——究竟是什么呢？是人们交互作用的产物。