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浅议思想政治理论课实践教学环境类型摘要：思想政治理论课是对大学生系统地进行马克思主义教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课实践教学环境是按照大学生身心发展以及思想政治理论课实践教学目的的需要而组织起来的育人环境。思想政治理论课实践教学环境可以分为物理环境和心理环境两大类 关键词：思想政治理论课；实践教学；物理环境；心理环境 中图分类号：G41　文献标识码：A　文章编号：1672－2728(XX年代。XX年代中期，心理学家靳温将物理学中“场”的概念移植到心理学领域，研究人在心理场中的行为特点，由此拉开了教学环境研究的序幕 思想政治理论课实践教学环境是指能够影响思想政治理论课实践教学效果的各种因素的总和，是按照大学生身心发展以及思想政治理论课实践教学目的的需要而组织起来的育人环境。实践教学环境有广义和狭义之分。从广义上讲，为了实现实践教学目的而设立的各种校园文化活动以及校外各种活动基地，如名人伟人故里、革命遗址、革命纪念馆、国有企业实践基地、改革开放先进地区等，都属于实践教学环境。从狭义上讲，即从课堂教学角度来看，实践教学环境是指能够影响课堂实践教学效果的各种因素，包括教学活动的场所、各种教学设施、校风班风以及师生人际关系等等。在思想政治理论课中，虽然实践教学与课堂教学的教学方式、教学手段和组织形式等有着明显的区别，教学方式、教学手段、组织形式往往可以更加灵活，但是，实践教学也可以借鉴课堂教学的一些方法。利用固定的教学课时，创设课内实践教学形式。同时，也可以创建一个固定的、良好的类似于课堂的实践教学平台，为实践教学提供一个稳定的场所，让学生走进这个平台，能够身临其境，感悟思想政治理论的真谛。一般来说，教学环境通常从狭义的角度理解。由于思想政治理论课实践教学本身的特殊性，对于实践教学环境内涵的理解，应该从广义和狭义这两个角度来理解。只有这样，才能准确把握思想政治理论课实践教学环境的内涵与外延 二、实践教学环境的类型 关于教学环境的类型，《国际教学与师范教育百科全书》有过一些阐述。这本书虽没有明确提出教学环境的分类问题，但它明显地倾向于将教学环境分为物理环境(Physical Environment)和心理环境fPsychological Environment)两种类型。在此，我们借鉴教育学的观点，把思想政治理论课实践教学环境分为两大类：物理环境和心理环境 (一)物理环境 物理环境是指教学中的硬环境部分，包括教学场所、教学设施、班级规模、座位编排和自然条件等 1.自然条件。一般来讲，声音、光线、色彩、温度、气味等这些自然条件，在传统的、封闭的教学活动中显得尤为重要。它们可以直接影响教师和学生的身心活动。一方面可以引起教师和学生生理上的不同感受，另一方面可以使教师和学生在心理上产生情绪，形成情感。作为开放性的思想政治理论课实践教学，也需要良好的自然条件。从广义上讲，校外各种活动基地，如名人伟人故里、革命遗址、革命纪念馆、先进企业实践基地、改革开放先进地区等，都属于实践教学环境。那么作为实践教学活动的组织者在选择实践活动基地时，一方面要注意实践基地的教育性，另一方面也要注意实践基地本身的自然条件。如果说某一名人故里建设在风光秀丽的地方，那么同学们参观、学习的积极性会比较高。受到的启发也会比较深刻；相反，如果一个革命纪念馆破旧不堪，无人管理，可想而知。它就不能引起学生参观访问的积极性，也不能引起学生的共鸣。所以，各种自然条件在实践教学过程中发挥着举足轻重的作用 2.教学设施。教学设施是构成学校物理环境的主要因素，是教学活动赖以进行的物质基础。思想政治理论课实践教学的方式很多，如校外的实践教学活动包括参观考察、志愿者行动、社会调研等，校内的实践教学活动包括利用校园文化活动组织的一系列活动、利用实践教学课时组织的各种活动以及利用实践教学平台展开的活动。实践教学方式的多样性和灵活性，使得实践教学空间更广泛，似乎谈不上有什么固定的教学设施。实则不然，不论是广义上的实践教学，还是狭义上的实践教学，都需要一定的教学设施。例如参观考察这种“走出去”的实践教学形式，考察基地的基础设施会影响到实践教学的效果。另外，利用实践教学平台展开的实践教学活动更需要良好的教学设施。实践教学平台能够为思想政治理论课教师更好地设计、控制和把握实践活动的空间，这个平台中的各项设施包括各种和理论知识相关的图片、音像资料以及装饰、布置，都会对师生的精神面貌、教学情绪产生潜移默化的影响。因此，教学设施不是随意安排的，它应体现思想政治理论课实践教学的教育意图与价值取向 3.座位的设计与编排。座位的设计与编排科学与否，是决定学生相对舒适感和学习效率的重要因素。事实上，在当代的学校教学中，教师往往非常注重座位的设计与编排，实践也证明。座位的