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浅谈高校教学管理改革与创新[摘要]文章根据培养素质创新人才的要求，论述了更新高校教学管理观念，加强教学管理改革和创新。提高教学管理水平的途径，以期建立符合高校实际的现代化的教学管理制度 [关键词]高校；教学管理；改革；创新 [作者简介]易瑞洁，长江大学政法学院助理研究员，湖北荆州434104 [中图分类号]C47　[文献标识码]A　[文章编号]1672―2728(XX年处于紧张状态的一项工作。因此必须根据其工作特点建立稳定的、精干高效的管理队伍，将德才兼备的人员充实到各级教学管理岗位，这是搞好教学管理工作的必要保障。高校领导应该采取积极措施，一方面教师实行“双肩挑”，既从事教学，又从事教学管理；另一方面要根据需要提高教学管理人员的素质，加强其业务学习，并进行认真的考核。学校还应积极创造条件，支持教学管理人员进修提高，学习先进的管理经验和科学管理思想，使管理人员紧紧把握现代教学管理的脉搏，自觉按教育规范办事。另外，学校还应鼓励教学管理人员参加正常的职称晋升。这些措施都有利于调动广大教学管理人员的积极性，为搞好教学管理提供强有力的保障 (二)深化教学管理改革 1．规范各项教学管理制度 要使教学管理各项工作有章可循就必须规范 各项教学管理制度。教学管理水平的提高必须建立在完善的管理制度之上。完善的管理制度规范了教务管理、教学管理、师资管理、教材管理、学籍管理、教学质量管理、设备管理等等，从而使教学管理工作走上规范化、制度化的轨道 2．坚持严格管理 “有法必依，执法必严”，这是有序化社会管理的基本要求。教学管理也是如此。再好的教学管理制度，如果不执行，也是一纸空文。严格管理就是按相关制度办事，坚持原则，不徇私情，顶住人情风。同时应注重教学工作是动态的、连续的，教学管理工作也应是连续不间断的，不能时紧时松、虎头蛇尾。学校还应该加强教学的督导工作，从而实现加强对教学工作各环节的管理。必要的督导工作在稳定教学秩序，严肃教学纪律，提高教学质量等方面有着不可替代的作用。对教学督导工作的各方面细节作出明确规定，常抓不懈，重点突出，及时反馈信息，及时解决教学中的问题，是严格管理教学工作的一项重要内容 3．实行有效激励 由于高等学校的教学活动是一种智力型的高层次活动，同时活动的参与者是教师与大学生，他们都具有较高的觉悟和素质，因此，对教学管理不能一味地追求严厉，而应在严格管理的同时，注意研究与运用有效激励机制，调动广大师生的积极性和自觉性。在教学管理中，教学管理者应尊重教师，与教师多交流，经常听取他们的意见，处理问题透明度要高。同样如何管理好学生的“学”，也要体现“以人为本”，转向服务，加强引导。教育工作是一种服务工作，学生就是服务对象，学生应该成为一个提供服务的主体，学生的权利应得到尊重和保护。因此，应认真进行调查分析，了解师生的各种社会心理需求，努力创造条件满足合理的要求，引导这些需求同教学目标有机地结合起来，使搞好教学、努力学习成为他们实现这些需求的自觉行动，这就从根本上提高了教学管理的成效。在教学管理制度有效实施的基础上，还应该尽可能给师生留有一定管理上的自由度空间，尽可能使教学过程的管理由他人强制性控制转化为师生的自我控制，发挥师生在教与学活动中的主观能动性和创造性。针对有效的激励，学校还应注意相关激励政策的导向性。对学生的成绩评定和奖励不仅根据考试分数还应同时考虑学生独立学习的表现，是否有创造精神以及全面发展的状况。对教师的职称评定，如果只注重论文而忽视教学水平、教学效果，致使教师的主要精力引导至专攻论文，对日常教学采取应付态度，这显然不是我们期望的。高校相关的鼓励政策对教学管理工作的影响是相当重要的 4．科学的考核与评估 对教学实施有效的管理，应尽可能实行适度的过程控制与成果控制相结合，要进行科学的考核和评估工作。对日常教学工作进行经常性的检查与监督，是实施有效管理的必要手段。搞好教学评估，根据不同层次和类型的教学工作要求，制定评估指标，客观地评价工作状况，肯定工作成绩，发现存在的问题并指明改进工作方向，可以有效地促进教学工作水平和教学质量的提高。要正确运用奖罚手段，通过对教学工作的考核、评估，运用各种物质手段和精神手段对优秀者加以奖励，对造成事故者加以必要的处罚，使教学领域中形成健康向上的良好氛围 (三)采用现代管理方法和手段 教学管理的改革和创新要求采用现代管理方法和手段，逐步实现教学管理的现代化 1．学习、运用先进的管理方法和手段 目前高校教学管理中采用的目标管理是较为现代的方法。在教学管理中过多的过程干预将导致师生的逆反心理。采用目标管理是在教学过程开始之前就通过上下结合的方式合理地制定教学工作目标，并尽可能使之量化。将目标交给执行者，