板块一专题二识记并正确书写现代常用规范汉字——形随义变形神互现.ppt

* 形 近 字 4．请把所给汉字填入到相应词语中的括号内，并体会这 些字的特点。 (1)详　祥 ①发( )地(2012·天津)　②安( )(2012·天津) ③端( )(2012·江西) 本组特点： _________ 形近音同 祥 详 详 (2)佯　徉 ①( )攻　　　　　　　②徜( ) 本组特点： ________ (3)葺　茸 ①修( )(2012·湖南) ②( )毛 本组特点： _________ (4)裨　稗 ①无( )于事 ②( )官野史 本组特点： _________ 形近音同 形近音异 形近音异 佯 徉 葺 茸 裨 稗 [师说考点] 汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义不同，这类字叫做形近字。主要有两种类型： 1．形近音同字 形近音同字即字形相近，读音相同的字。这类字与上面谈到的音同形近字有交叉现象，上面主要是说音同，此处侧重讲形近。如把“寒暄”误写成“寒喧”，把“恻隐”误写成“侧隐”。另外，要特别注意区分因偏旁不同而形近误用的别字。如“弊”“蔽”“敝”。 2．形近音异字 形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：“即使”易误写成 “既使”。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，“戊戍变法”中的“戍”应为“戌”，“戌守边疆”中的“戌”应为“戍”；原因之二是偏旁错误，如“沧海一栗”应为“沧海一粟”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”。 辨识形近字字形4法 同音字、形近字所包括的内容本身就有交叉之处，其解题技法也就不会截然不同。前面“音近致误”考点中涉及的一些方法也适用于本考点。下面再介绍侧重于形近字辨识的四种方法技巧。 1．语音辨识法 音辨法即通过朗读词语，发现词中某字的书写错误。当然，这就要求考生平时读准字音(包括声调)，才能准确找出错别字。如“肄业”中的“肄”易误写成“肆”，“肄”读yì，而“肆”读sì；“穷兵黩武”中的“黩”易误写成 “赎”，“黩”读dú，而“赎”读shú。当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互见”“闻名遐迩”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都读xiá。 2．探源辨识法 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的 一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。 3．口诀辨识法 对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如： (1)戌 戍 戊 戎 戒　横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，画个十字就念戎(rónɡ)，两竖加一横念戒(jiè)，那才成。 (2)掇 缀 辍 啜　用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 (3)已 己 巳　封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。 (4)相 象 像　外貌看长相，样子是形象，照人制成像。 (5)钓 钧 钩　钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。 4．组词辨识法 将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。如“矫揉造作”中“矫”容易写成“骄”“娇”等，难以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，“矫”可组成“矫情”，“骄”可组成“骄傲”，“娇”可组成“娇嫩”“撒娇”。再根据“矫揉造作”的词义进行判别即可。 5．下列各组词语中，没有错别字的一组是 (　　) A．般配　掉书袋　好高鹜远　不以物喜，不以己悲 B．寒喧 俯卧撑 既往不咎 一夫当关，万夫莫开 C．厮杀 故纸堆 炙手可热 一言既出，驷马难追 D．安详 连锁店 殉私舞弊 一叶障目，不见泰山 解析：A项，“好高鹜远”中的“鹜”应为“骛”；B项，“寒喧”中的“喧”应为“暄”；D项，“殉私舞弊”中的“殉”应为“徇”。 答案：C 6．下列各组词语中，没有错别字的一组是 (　　) A．抱负　模仿秀　曲突徒薪　趋之若鹜 B．挤身 笔杆子 条分缕析 衣衫褴缕 C．缜密 爆冷门 巨笔如掾 不容