板块二专题十三名句名篇默写——读写结合注重理解.ppt

为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。 ①易写同音别字。如“致”“至”。 ②易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如 “ (煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。 ③易写错的生僻难写字。如“驽”“螯”等。 ④易丢掉或混淆的语助词。如“矣”“也”。 ⑤需要强化成语记忆的。成语是中华语言的瑰宝，凡是必背中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。 二、关键字的记忆与书写 要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节： 1．领悟含意 对每一条名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān，入迷)佳句，语不惊人死不休。” 2．圈点强记 对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。 3．边诵边写 学生在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，还要抽查默写，以防止“口是手非”。 4．规范书写 学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。 三、不能把握的可用“复原语境，推断字形”法 面对补写名句的题目，一定要关注标注的句子出处，根据这个出处把相关篇目的具体语境回忆起来，这对于关键字字形的准确判断至关重要。 如“艰难苦恨繁霜鬓，________________。(杜甫《登 高》)”，当我们不能准确判断答案“潦倒新停浊酒杯”中的“停”的字形，就可以复原“登高”的情境，并明确被考查的句子大意——“诗人穷困潦倒，两鬓斑白，而近来困苦尤甚，连聊以解忧的浊酒都无奈断掉了”，进而可以判断字形，只能是“‘停’浊酒杯”，而不会是诸如“亭”之类的字形。 * 语文(广东专版) 考题体验 聚焦高考 考点谋略 提升知能 失分短板 修补完善 创新演练 专题冲关 专题十三　名句名篇默写?——读写结合，注重理解 首页 专题十三　名句名篇默写 ?——读写结合，注重理解 徐贵祥的长篇小说《历史的天空》第三章第二节写道：“大队长石云彪……少年时自以为是军中骄子，必定能够成为栋梁之材，故骄矜自负，诸多同僚在他眼里如同草木。”“草木”能否比喻地位微贱呢？《现代汉语规范词典》中“草木”释为“花草树木”，也就是泛指植物。古人常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡 “草木”还是“草芥” 的感慨。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。”但这不改变“草木”作为植物泛称的事实。包含“草木”的成语“草木皆兵”“人非草木，孰能无情”，“草木”也都指“花草树木”，并非比喻义。我们在北大语料库“现代汉语”部分查得有关“草木”的语料1142条，指的全部是植物的泛称。用“草木”来比喻地位微贱不合逻辑。在现代汉语中，表示微贱的意义，用的是“草芥”。 6分 初中：《论语》、《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)、《送东阳马生序》(宋濂) 高中：《师说》(韩愈) 补写下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个，多选只按前3题扣分) 2012年 分值 考查篇目 题目要求 年份 6分 初中：《孟子·告子上》高中：《登高》(杜甫)、《渔家傲》(范仲淹)、《赤壁赋》(苏轼) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个，多选只接前3题扣分) 2010年 6分 初中：《琵琶行》(白居易)、《阿房宫赋》(杜牧)、《浣溪沙》(晏殊) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个，多选只按前3题扣分) 2011年 分值 考查篇目 题目要求 年份 6分 初中：《破阵子》(辛弃疾) 高中：《劝学》(荀子)、《锦瑟》(李商隐)、《赤壁赋》(苏轼) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个，多选只按前3题扣分) 2008年 6分 初中：《出师表》(诸葛亮)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 高中：《诗经·氓》、《蜀道难》(李白) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个，多选只按前3题扣分) 2009年 分值 考查篇目 题目要求 年份 因关键字的字形书写失误而失分 ?[示例]　补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)艰难苦恨繁霜鬓，____________________。 (杜甫《登高》) 黄鹤之飞尚不得过，__________________。 (李白《蜀道难》) (2)__________________，泣孤舟之嫠妇。 (苏轼《赤壁赋》) ________________，铁骑突出刀枪鸣。 (白居易《琵琶行》) (3)吾师道也，_________________