部编小学一年级上册语文第二单元教案.docVIP

汉语拼音 1 a o e 一、教学目标： 1、学会单韵母a o e ，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识声调符号，能正确读出的四声。 3、认识汉语拼音四线格并学习使用。 二、教学重点难点： 学会三个单韵母，认识四个声调符号，能在四线格中正确书写。 三课时安排： 两课时 第一课时 一、教学内容： 指导看情境图说话，认识并正确书写三个单韵母 二、教学要求： 1、学会a o e 3个单韵母，能读准音、认清形，按笔顺正确描红。 2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。 三、教学过程： 一、看图激趣，揭示课题 1、谈话导入 小朋友，你们已经能够是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书，读很多书，学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音。 2、指导看图，引出字母 （1）、出示挂图，说说图上的内容（图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡……）。 （2）、老师总结图意，相机出示三个单韵母。 a:阿姨带我去湖边， o:大公鸡，o o啼， e:大白鹅，e e叫 （3）连起来说说图意 3、教师小结，指导朗读情境歌：大公鸡，o o啼，阿姨带我到湖边。大白鹅，e e叫，连声问我：“早上好！” （4）、揭示课题：今天我们就学习第一课a o e 二、指导字音字形 1、学习a 出示字形图，认读。 试着编首儿歌记住它：阿姨的a，张大嘴巴a a a。 认识四线三格，齐读三遍。——指导书写，先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。 2、同样的方法学习o e 公鸡高声叫，圆圆嘴巴o o o 一只大白鹅，扁扁嘴巴e e e 3、练读——单韵母（读三遍） 三、小结： 1、这节课小朋友学到了很多本领，谁来再给我们介绍一下？ （认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法，还学会了在四线三格中正确书写，知道他们都要写在中间一格） 2、巩固读，“开火车”读，每人至少读两次。 四、课堂作业： 把这三个单韵母抄写在作业本上（指导认识作业本，如何使用它，强调正确的书写姿势） 第二课时 一、教学内容： 学习三个单韵母的四声，并能在四线三格中正确书写 二、教学过程： 一、复习导入： 1、按顺序认读三个单韵母 2、抽卡认读 二、学习a的四声 1、创设情境，说说你当时会怎么说？ （1）当你听到一个很奇怪的消息时，比如说有人告诉你他家的公鸡下了一个很大的蛋，你会怎么说？ （觉得惊奇，语调往上扬：啊！有这样的事情啊！） （2）当你突然明白了一件事情的真实情况，如老师告诉你，我们之所以要做眼保健操是为了保护我们的眼睛，你有会用什么语气？ （语调下降：啊！我明白了！） 这时我们就要用到韵母的声调，如觉得惊奇，可用第二声表示，突然明白，可用第四声表示。 2、出示a的四声（教师边写边读） 3、请小朋友自己试着根据声调的形状来读一读，并说说你是怎样记住这四个声调的。 4、指导正确朗读，学习声调记忆儿歌： 一声平又高，二声往上扬，三声降再起，四声往下跳。 5、学生自由朗读后指名读、分组读，齐读。 6、指导在四线三格里正确书写 单韵母写在中格，声调标在字母的正上方，占据上格。 7、学生练写（在书上的四线三格中各抄写一遍，老师个别指导） 三、同样的方法学习o e的四声，主要以学生自学为主 四、齐读这三个单韵母及其四声，小结本课内容 五、课堂作业： 抄写这三个单韵母的四声，每个写两遍。 2　i　u　ü　y　w 课前准备 1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师) 2.拼音卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入，揭示新课 1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。 2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。 二、整体感知，欣赏图片 1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流) 2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！ 设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。 三、图片引入，学习韵母 1.教学单韵母i。启发学生观察