结构化的知识.ppt

系统科学理论 碳原子 排列方式不同 石墨 金刚石 学科基本概念 学科基本结构 学科能力 知识内容结构 方法程序结构 概括化水平 结构化水平 本质属性 或 关键特征 纵向分化 逻辑联系 横向贯通 元素 ————————— 结构 ————————— 功能 ◆ ◆ 认知心理学 心理表征 认知图式 同化——量变 顺应——质变 知识分类理论和学科素养结构 四基六化两结构 帮助学生掌握主动学习的工具 ——结构尝试教学法的实践研究 江苏省宜兴市实验中学 E-mail:syzxzfj@163.com 邮编：214200 一 、结构尝试教学法的核心思想 以结构为载体，帮助学生掌握学习的工具 以尝试为主线，促使学生自主合作地学习 生活中的启示——知识内容结构 茶杯：“料、形、工、用” 紫砂壶： ？ 红木家具： ？ 服装： ？ 现代文阅读的工具——知识内容结构 文章写了什么内容？ （内容） 文章反映了什么主旨? （主旨） 文章写法有什么特色？（写法） 初中语文知识结构图（概括化、结构化的知识内容） 现代文阅读与写作的工具——知识内容结构 景物描写 顺序 感官 修辞 动静结合 …… 想象联想 特征 对花草、树木、山川、湖海等自然景物的形象描述 欣赏景物描写的方法 作用 内容 方法 渲染气氛 烘托心情 推动情节发展 揭示主旨 …… 现代文阅读与写作的工具——知识内容结构 关于文章《结构》——知识内容结构 主旨 内容 写法 散文阅读 语言 表达 物 事 景 人 志向 情感 意义 性格 选材 结构 理趣 铺垫 前呼后应 …… 记叙 描写 抒情 …… 真实 新颖 …… …… 生动 质朴 主旨 内容 诗 歌阅读 言志 说理 抒情 情感 … 形式 宋词 古诗 格律诗 元曲 现代诗 … 写景 叙事 写法 … 选材 表达 语言 古体诗 状物 作用 内容 方法 抒发情感 运用联想、想象 运用修辞 具体景象 写作 赏析 … （诗歌） 意象 反复朗读 抓住特征 深入、感悟生活 捕捉典型物象 运用联想、想象 … 《诗歌的意象》 了解背景 表达志向 具体物象 中间 开头 结尾 结构 景物描写 总领下文 巧用诗句 方法 … 方法 作用 引入故事 铺陈景物 引入下文 设置悬念 激发兴趣 …… 作用 承上 启下 铺垫 归结上文 …… …… 引入下文 方法 作用 引入故事 巧用诗句 发表议论 呼应开头 总结全文 卒章显志 深化主题 升华感情 …… …… 承上启下 渲染气氛 交代缘由 表现手法： 结构： 表达方式 题目 概括段落内容 以小见大、先抑后扬、托物言志、对比手法等 开头、中间、结尾、段落、层次、脉络、线索等 主旨 文章主旨 引申文 内容 句意 表达 作用 字词 修辞 句子 方式 结构 主旨 赏析 要点 段意 句子 概括文章内容策略——知识线法 尝试学习策略：紧扣教学目标，进行问题设计，体现问题导学 尝试学习步骤：“三段五环四步骤” 初中生能有效地解答高考题： ? 2007年江苏高考语文现代文阅读题：《麦天》 14.文中叙写了如今关中麦天的那些变化? 这些变化说明了什么? （6分）???????? 15.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色. （ 4分）???????? 16.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用? （6分）???????? 17.文中 最后说 麦天的忙碌,喜悦 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。 请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解 （6分） 主动学习的工具——知识内容结构 在学科教学中，重视学科基本概念的学习，抓住学科基本概念的关键特征（概括化），揭示各关键特征的内在联系（结构化），使基本概念的学习上升到概括化和结构化的水平，学生掌握了概括化、结构化的基本概念，就能有效地在新的问题情景中迁移应用。概括化、结构化的基本概念（简称“知识内容结构”）就是学生主动学习的工具。 关于文章《结构》——知识内容结构 关于《描写》——知识内容结构 ◆在概括化的基础上，揭示各概念的内在联系，使学生掌握的知识上升到结构化的水平，结构化知识在纵向上不断分化，横向上综合贯通。 ◆从某个角度看，智力不是别的，是组织得好的结构化的知