涉村二小道德课堂.pptVIP

道德课堂活动开展情况汇报 ——诵读国学经典 推进道德课堂 涉村镇第二小学 课堂是教学的主阵地，建立与学生发展相适应的道德课堂，提高道德课堂的效率，进一步推进基础教育课程改革，让学生在获得知识的过程中同时获得向上向善的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长的目标，要想达到这一目的，更应该融入国学经典的诵读和传承，努力构建和推进道德课堂。 一、国学融入，指导思想 教育即道德。合乎道，至于德。以合乎道德途径，至于德之目标。 道即规律，教育教学规律，学生的认知规律和成长规律。德即生态，围绕实现师生共同发展，实现国家人才培养目标而建构的课堂生态。 道德课堂，不仅仅是研究课堂教学中的育德问题、有效问题；更重要是研究课堂教学的德性问题、人性问题，研究解决课堂教学的目的、行为和结果的一致性问题。 道德课堂要求教师，以新课程的理念，从道德的高度，来重新审视自己的课堂，审视那些不道德的教育现象，努力加以改进和完善。 我校组织教师观看和学习了田宝华局长在全市教育工作会议上的讲话，认真学习了道德课堂的内涵，对道德课堂的理念有了更深刻地认识。以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是教师和学生共同的乐园。推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学态度，改善学生的学习态度，让教师和学生在课堂上享受到幸福和快乐，提升教师和学生的生命质量和生命境界。 二、结合模式，开展活动 我校学期初分教研组召开了质量分析会。 每周一早上利用升国旗的时间让全校分班在国旗下诵读国学经典《弟子规》。 每天早读时间有各班语文老师给学生讲解弟子规的含义，使学生在诵读的同时要理解涵义，并落实在平时的学习和生活中。 两周举行一次全校诵读比赛。 预计六一节在涉村东大庙后村文化广场举办第一届涉村二小全体师生国学诵读和传承比赛，现在全校师生正在紧张有序的排练中。 三月二十号我校翟爱丽老师代表我校参加了在夹津口中心小学举办的全市英语优质课比赛，并取得了非常好的效果。 四月十一号下午在涉村镇第一小学校园举行了全镇小学英语歌曲歌咏比赛，我校李朋笑老师所带的四年级代表队，翟爱丽老师所带的三年级代表队参加了这次活动，尤其是翟爱丽老师所带的参赛学生取得了全镇一等奖的好成绩，受到了各级领导和参赛师生的一致好评。 2013年3月19日涉村镇第二小学开展了“远离网吧诱惑，争做文明少年”签名承诺活动，旨在引导学生正确认识网络，远离网络。各班召开主题班会，让学生认识到网吧带来的危害性及怎样抵制网络的诱惑，接着全校师生齐聚校园，举行庄严的升国旗仪式，最后全校师生在“涉村镇第二小学远离网吧诱惑，争做文明少年”的大型横幅上郑重地签上了自己的名字。 四月十三号和十四号我校王其朝老师在郑州参加了2013年全国著名特级教师—小学数学高校课堂大型教学观摩活动，聆听了特级教师的先机教学理念，观摩了教授们的现场做课，受益匪浅。回来后及时利用周三下午的数学教研会时间和全校数学教师交流了此次活动的先进经验和自己的看法，使全校数学教师又有了一次思想上的升华。接下来两周我校的语文和英语教师将再次去郑州参加本学科的高校课堂教学观摩活动。 三、道德课堂，高校实施 “养鱼养水， 养树养根， 养人养心”。 构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。把学习的主动权还给学生，是学习方式的重建，国学教育和道德课堂教学重建的“支点”。指导和组织他们学习，提高学习效率。 是“先学后教”、“少教多学”。“先学”就是把学习的主动权还给学生，“后教”就是以学论教，即因材施教。 编制导学案，严格按照导学案的编排模式进行实施，即四步五环节。 学习目标 学习重难点 学法指导 学案自学 班级展示 质疑探究 自悟自得 达标测试 课后反思 四、角色转变，必备素养 教师怎样才能使学生变被动学习为主动学习，变苦学为乐学，怎样才能达到生生互动，师生互动的这一境界，推进道德课堂建设 ，任何一位学科教师必须具备以下教学素养 : 学习目标 备课技能 把握学科特点 做到读懂学生、读懂课堂 教师角色的转变 有效的利用教学资源 解读课程标准 构建道德课堂生态 同志们： 有一种智慧叫行动，有一种