王帆帆 风筝节 策划书.docVIP

策划人：王帆帆 时间：年 月 日 主办单位：浙工大教科学院 目录 活动背景………………………………………………………………2 活动目的………………………………………………………………2 活动时间………………………………………………………………2 活动地点………………………………………………………………2 活动构成………………………………………………………………3 活动流程………………………………………………………………3 活动安排………………………………………………………………5 活动总结………………………………………………………………6 附则………………………….…………………………………………7 活动背景：作为在校大学生，我们的生活不再只局限于学习，户外的活动也成了大学课余不可或缺的一部分。春天的时节到了，东风来了，趁时放纸鸢不失为有益身心的活动。“放风筝” 亦是中国传统文化的结晶，风筝本身也是一个适合描绘上充满青春的创意和激情的载体。设计属于自己的风筝，抒发自己的热情，思考中敏锐，合作中成长，这将为我们的校园文化更加酝酿出别样的氛围。 活动目的：在设计风筝的过程中，学生不仅要考虑到如何设计风筝的风格样式来表现自身对于生活的理解和态度，也要考虑到风筝的骨架样式，包括材料的选择等，什么样的风筝更有利于飞的更高更远呢？美观与实用的结合考察了学生对于某些事物的整体感知能力，对于效益关系处理上的分寸把握也得到了考察，同时锻炼着学生的实践操纵能力。在设计风筝的过程中，学生必然经历分工、讨论等环节，这促进了学生团队意识的培养。此外，放飞自己设计的风筝时，参与了户外的活动。这使人全身得到协调舒展的综合锻炼，想象力和创造力亦得到了激发，放松精神，于身于心，放风筝都对学生大有裨益。 活动时间： 第一阶段——风筝设计的审核：4月17日（18:00） 第二阶段——风筝实践性测验：4月20日（14:00） 活动地点： 第一阶段：健行B楼一楼报告厅 第二阶段：图书馆前葵花地 【2】 活动构成： 风筝的设计与制作 风筝的实用性检验，试放风筝成品 活动流程： 前期宣传：在各寝室楼下张贴海报，并在支干路摆摊宣传。 风筝的设计与制作 以小组为单位，2-5人为一组设计并制作风筝。（截至4月16日） 比赛第一阶段（4月17日）： 各参赛选手提前30分钟到场，根据参赛的组数组织抽签决定发言顺序。每位观众入场时凭校园卡或其它证件登记后领取选票（限人手一张）。 轮到组发言，并在台上展示本组的风筝（限3分钟）发言结束后，由专业评委进行打分，在该组的下一组发言结束后公布该组成绩（20秒），依次类推。 将参赛成品及其说明书按序号摆放在指定位置，每组作品对应一个投票箱，由大众评委投票表决（10分钟左右）。 评定第一阶段的综合成绩，专业评委分数60%，大众投票40%。（10分钟） 公布各组成绩，专业评委简评作品。（15-20分钟） 该阶段要求： 风筝设计的理念：无明确规定，学生可以自己斟酌。重在诠释 【3】 对于青春和生活的态度，思想表现需积极向上，尽量表现出自 身的特色来。 风筝的制作：风筝身上的图案样式可以采用剪纸，绘画等方式来装饰，但不可以直接大面积的裁剪贴上海报、贴纸等其他形 式的“成品”（以是否超过风筝全面积的五分之一为准）。 成品的呈现方式： 小组制作的风筝成品。 每组需提交一份作品说明书，需包括下列信息：组长，小组成员及其联系方式，作品的名称及含义，图案构成意义的说明以及骨架设计的考量因素（打印稿或手写稿均可），小组制作的心得。 在审核赛程上就自己的作品发言。 风筝的实用性检验 各组展示本组成果的实用性，在葵花地上试放风筝。 比赛第二阶段（4月20日）： 各组在比赛规定时间前几分钟到场，抽签决定序号（该阶段每4个组为一个顺序次） 各组按规定的次序放风筝，每组约有6分钟的展示时间。 评委依次打分，评分结果需结合对应时间段的风力状况而定，以风筝设计的合理性作为基准点。 评委公布总成绩（一次审核70%，二次审核30%），公布获奖 【4】 名单。 该阶段要求： 不得恶意干扰其他组的展示过程，文明参与比赛。 报名方式： 以小组为单位，记录组的信息（包括组长、组员及其联系方式）。情况汇总到电子表格，发送到XX部邮箱：----------------。（截至4月1日） 支干路上直接登记报名表报名（3月31日4月1日） 活动安排： (1)经费方面： 考虑到学院的经费条件，本次参赛者的制作过程中的花销属于“自费”