高职院校在校学生职业生涯设计及实施方案..docVIP

附件2： 江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表 项目名称 高职院校在校学生职业生涯设计及实施方案 项目所属 一级专业门 66文化教育大类 项目所属 二级专业类 6602教育类 项目类型 （） 个人项目 （√） 团队项目 项目实施时间 起始时间： 2009 年 9 月 完成时间： 2010 年 9月 申请人或申请团队 姓名 年级 学校 所在院系 /专业 联系电话 E-mail 主持人 钱晓飞 商务07302 苏州工业园区职业技术学院 工商管理系qxf12@163.com 成 员 徐慧 商务07302 苏州工业园区职业技术学院 工商管理系 贾茜茜 商务08301 苏州工业园区职业技术学院 工商管理系 导 师 姓名 李明霞 年龄 30 单位 苏州工业园区职业技术学院 行政职务/专业技术职务 系主任助理/中级职业指导师 主要成果 1、主持院级课题一项，参与省级课题一项； 2、发表省级以上论文7篇； 3、2008年获得全国职教优秀论文评比三等奖 2005年获得职教论坛优秀论文评比三等奖 2005年获得全国职教优秀论文评比三等奖 导 师 姓名 郗亚坤 年龄 41 单位 苏州工业园区职业技术学院 行政职务/专业技术职务 系主任/副教授 主要成果 1、发表省级以上论文十余篇，其中两篇国家级核心期刊。 2、参与校级以上课题4项（省级一项），3项已结题，一项正在进展阶段。 3、主持苏州市高技能人才培养重点课题：《苏州市会展策划师资格鉴定试题库建设》，现已结题，并获苏州市重点课题三等奖。 4、主编和副主编教材4本。 申请理由（包括自身具备的知识条件自己的特长、兴趣 二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等） 训练目标：通过一系列活动促进高职院校学生了解自我，了解企业、了解就业市场，培养积极主动的精神，养成良好的心态，增强学生的就业适应力和竞争力，增强学生的就业信心，动手能力，培养创业意识。 前期准备：团队成员在现有的基础上通过查阅相关专业书籍、网络资料等输理“什么是职业生涯规划，为什么需要进行职业生涯规划，职业生涯规划的步骤”等重要理论，同时对当前我院高职院校学生的实际情况做前期调查，形成问卷，调研学生对职业生涯规划的了解和理解情况，并形成文字分析。在此基础上，有针对性将职业生涯规划的重要理论知识融合至高职院校的大学生中来，将我院学生比较困惑或难以理解的职业生涯规划相关知识用“看板”的形式，以简短的文字+漫画的形式做出来，并挂在校园的重要宣传窗口和教室走道之间，让我们的学生首先对职业生涯规划话题感兴趣并愿意了解。 组织实施： （一）第一阶段：2009年9月—2009年12月，完成先期的资料搜集及问卷调研、看板宣传工作。 1.通过中国期刊网，自购和借阅各大图书馆相关书籍，向职业指导师请教等方法初步梳理什么是职业生涯，职业生涯规划的意义及步骤等重要概念和理论，进而明确高职院校学生在当前经济形势下进行职业生涯规划的必要性和重要性。 2.通过企业走访，搜集典型的企业职业生涯规划案例及企业对员工职业生涯规划的成功做法，对我院学生进行职业生涯规划主题调研的基础上，提炼两者可结合处并形成文字。 3．将理论知识及成功案例结合，以简洁诙谐的文字+漫画的形式做成“看板”，并挂在校园的重要宣传窗口和教室走道之间，让我们的学生对职业生涯规划话题感兴趣并愿意了解。 （二）第二阶段：2009年12月—2010年9月，用近一个半学期的时间设计各类丰富多彩的学生活动，让学生实际参与到职业生涯设计环节中来，并锻炼他们的实际动手能力、积极主动意识和心态，时间观念，增强对未来就业的信心，培养一定的创业意识。 1、大一开展“了解专业、了解就业市场、了解自我”系列活动，如“人才市场行”、“专业调研及研讨”、“走进校友企业”“时间管理”考验等，同时以班级为单位，成立职业生涯设计小组，在职业指导师的指导下做自我SWOT分析，进行心理测评和职业兴趣测试，了解真正的自我。 2、大二开展“职业人、职业心态、职业素养、职业技巧”系列活动，如“与成功人士 2、大二 （三）第三阶段：2010年9月，结题。 过程管理：制定研究计划由指导老师审批，并由指导老师定期检查督促；定期向指导老师书面汇报进展情况。 面对面”、“就业生存大考验”、“企业文化宣传及调研月”、“企业5S与校园5S对对碰”、“企业需要什么样的人”、“求职技能大赛”“模拟校园人才市场”等，以班级为单位，选拔就业积极分子及就业委员，带领班级成员参与到各类活动中来，在做中学，真正意义上做好学业与职业规划