苏教版十一册第3单元整体教学设计.docVIP

苏教版十一册第三单元整体教学设计 常州市武进区焦溪小学　牟文娟 单元教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准并理解“撇”“龇”“咧”等生字词，理解“顶礼膜拜”“悲悯”“恬静”等词语，积累“嗷嗷待哺”“惴惴不安”等形式的词语，体会这些词语的表达效果。 2、学习抓住课文中的总起句段、过渡句段、总结句段等把握课文主要内容，梳理课文表达顺序。 3、鉴赏语言文字，体会人物无畏逆境，顽强追求，不懈努力的精神，体会词句在体会人物精神方面的表达效果。　 4、学习围绕话题表达自己的观点，从多方面阐述自己的理由，锻炼口语交际能力与辩论能力。 5、学写读书笔记，吸取名家修改的经验，养成主动修改自己习作的习惯，。 6、激发阅读《简爱》《鲁滨逊漂流记》等世界名著的兴趣，主动参与读书， 7、学习搜集资料，解决学习中相关问题。 第一课时 检测预习，感知主题 教学目标： 1、检查课文预习，正确、流利朗读课文，学习掌握课文中部分生字词语。 2、把握课文主要内容，理清课文表达顺序，提炼课文内容主题。 教学流程： 一、晒晒学生预习情况 1、这一单元读到哪几篇课文，题目是什么？ 提示：从题目中你知道了什么？第11课为什么也放在这一单元？ 板书每课中出现的人物。 揭示，9、10两课是人物传记，但11课是读后感。一般我们的读后感写些什么？ 板书：作品内容　收获道理　联系自身　 除此，这篇读后感还写了什么？（板书：