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谈电教媒体在美术教学中的选用 天津市东丽区教师进修学校 刘 娟 【内 容 提 要】文章紧紧抓住当前电化教学中存在的两个主要问题展开论述。一是媒体使用过于单一化，认为电脑（课件）即电化教学；二是媒体使用过于模式化，认为好课即电化教学。文章运用大量教学案例来论述“合理选择、适当运用”的重要性。 【案例来源】近两年的区级研究课和区级电教课 【关键词】电教媒体 美术教学 选用 随着时代的发展,电教媒体作为现代的教学手段,以越来越多地应用于各个学科的教学中。在美术教学中适当地选用电教媒体，不仅能吸引学生的注意力，激发学生学习美术的兴趣和美感，而且还能有效地培养学生的想象能力、思维能力，提高教学质量和教学效率，优化课堂教学。相反，若选用不当，则会分散学生的注意力，学生被那种华而不实新奇的效果所干扰，不仅影响了教学的质量，而且时间长了还会曲解、误导学生的思维，这是在选用电教媒体教学中经常出现的问题。因此，我认为在美术教学中合理地选用电教媒体应当特别注意以下两个方面。 一、电教媒体的选择要合理 电教媒体的介入增添了美术教学改革的风采，为当前所进行的培养学生创新精神和实践能力的美术教育改革提供了科学的保证。尤其是电脑（课件）的广泛应用。我这里着重谈一下，在美术教学中，电脑不一定是最好的、唯一的电教媒体，只要我们紧紧抓住教学目标，合理地选择电教媒体，使其在美术教学中发挥各自特有的作